小孩不喜歡語文做家長(zhǎng)該怎么辦

很多家長(zhǎng)都疑惑：在應(yīng)試教育的今天，語文的學(xué)習(xí)顯得特別的重要，但是自己的孩子卻不喜歡學(xué)習(xí)語文。其實(shí)孩子不喜歡語文，主要就是沒有掌握學(xué)習(xí)語文的方法，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助孩子找到學(xué)習(xí)語文的方法。

小孩不喜歡語文做家長(zhǎng)該怎麼辦

1、求助語文老師，請(qǐng)語文老師對(duì)孩子給予具體的幾次指導(dǎo)，跟孩子談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的重要性，指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、重複抄寫、朗讀、背誦等是一切語言學(xué)習(xí)的基本方法和過程，是必不可少的功夫。對(duì)抗遺忘唯一有效的方法，就是間隔複習(xí)和重複記憶，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格督促和引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成語文作業(yè)。

3、語文學(xué)習(xí)的核心之一是閱讀，語文課本上的經(jīng)典篇目需要精讀，有些要求背誦；還有拓展閱讀的任務(wù)是泛讀，大致理解就可以了。另外，要建設(shè)家庭圖書館，家長(zhǎng)也要多讀書，引導(dǎo)孩子大量閱讀課外書，北大、清華學(xué)生在小學(xué)階段的課外閱讀量是同級(jí)同學(xué)平均閱讀量的四倍以上。他們利用平時(shí)空閒，主要是在節(jié)假日大量閱讀。

孩子愛上閱讀的前提是家長(zhǎng)熱愛閱讀，家裏有濃厚的閱讀氛圍，家長(zhǎng)主動(dòng)讀書，也和孩子交流閱讀的收穫。

4、語文學(xué)習(xí)的另一箇核心是寫作，語文課雖然有作文，但一週頂多寫一篇，這個(gè)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。日記不是語文課的硬性任務(wù)，所以需要家長(zhǎng)來鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子寫日記。閱讀過程中的摘抄筆記、讀後感、隨筆等，都是極好的寫作練習(xí)。

不要求寫太長(zhǎng)，寫得有多好，只要每天堅(jiān)持寫一篇100字以內(nèi)的日誌就可以，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加作文的訓(xùn)練強(qiáng)度，得到針對(duì)性的個(gè)體指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子多讀多寫，積極投稿，發(fā)表文章，逐步積累，提高興趣。

不喜歡學(xué)語文的主要原因

多遍背誦課文、抄寫課文、字詞等作業(yè)枯燥無聊。背誦課文不僅費(fèi)時(shí)間，而且背會(huì)的很快又忘記，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候想不起來，或者張冠李戴；考查記憶的題目丟分太多，挫折感很強(qiáng)，逐漸就失去了興趣。語文學(xué)習(xí)是一箇漫長(zhǎng)積累閱讀的過程，提高語文成績(jī)往往靠平時(shí)長(zhǎng)期努力，積累閱讀，所以不同於其他學(xué)科，提高成績(jī)見效快，學(xué)生容易疲軟。

閱讀理解和作文有困難，得不到有效的指導(dǎo)、訓(xùn)練。不能適應(yīng)老師的教學(xué)方式和課堂安排，或者不喜歡老師，有消極情緒，不主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至對(duì)抗老師，故意搗蛋；沒有養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣（預(yù)習(xí)、誦讀、閱讀等）；懶惰，學(xué)習(xí)執(zhí)行力很差。

如何培養(yǎng)孩子愛上語文

提前預(yù)習(xí)。孩子在語文方面比較薄弱，在課上不能和老師及時(shí)的互動(dòng)，甚至聽不懂老師所講的課，覺得語文實(shí)在是太難了，從而覺得自己就是學(xué)不好語文，怎樣做都不行。如果是這種情況，一定要讓孩子提前做好預(yù)習(xí)，把課文進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞、瞭解課文大意、明確中心思想並獲得啓示。

充分的預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子建立自信心，課上能跟住老師的思路，能積極地學(xué)語文，甚至上課能發(fā)言了，願(yuàn)意與他人交流了，這些都是一箇良好的開端，建立在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

克服懶惰。語文學(xué)習(xí)需要多讀書、勤積累、常練筆、會(huì)輸出……有一句話是“讀萬卷書，行萬里路”，書能打開我們的視野，體驗(yàn)不同的人生，那麼想把語文學(xué)好，我們一定要把閱讀做好，在平時(shí)孩子們應(yīng)該多讀一些書。

在讀書中讓孩子養(yǎng)成積累好詞、好句、寫作的好方法，並養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，把自己的生活和學(xué)習(xí)感受記錄下來；讀再多的書是要去用的，把孩子的感受，學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，這樣孩子的語文學(xué)習(xí)纔有存在感。