孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦

簡(jiǎn)單的抄答案肯定不對(duì)，不利於學(xué)生自己的解題能力的提高，這是一種自我欺騙，本質(zhì)上和以前的抄別人作業(yè)是一回事。但我們要看到這個(gè)問(wèn)題背後的問(wèn)題，那就是孩子們學(xué)習(xí)遇到了困難，需要幫助，但父母沒(méi)有時(shí)間或者沒(méi)有能力，孩子們只好抄答案。透過(guò)這個(gè)問(wèn)題，真正需要行動(dòng)起來(lái)的是父母，輔導(dǎo)孩子或者請(qǐng)老師來(lái)輔導(dǎo)孩子。下面具體來(lái)看看孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎麼辦。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎麼辦

首先，要分析孩子抄作業(yè)的原因

要麼是孩子不會(huì)做。孩子學(xué)習(xí)不好，爲(wèi)了完成作業(yè)，只能想辦法抄別人的。

要麼是孩子貪玩。孩子玩心重，沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，只好抄作業(yè)。

要麼是作業(yè)多。作業(yè)過(guò)多，孩子在正常情況下做不完，也只能去抄。

其次，要教育孩子誠(chéng)實(shí)守信

要告訴孩子，無(wú)論什麼情況都不能抄作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的不是完成作業(yè)，而是掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人。做一箇誠(chéng)實(shí)的人甚至要?jiǎng)龠^(guò)完成作業(yè)。只要你實(shí)事求是向老師說(shuō)明情況，相信老師會(huì)理解並讚賞你的做法。

第三，要根據(jù)孩子的情況對(duì)癥下約，糾正孩子抄作業(yè)的壞習(xí)慣

如果孩子對(duì)知識(shí)掌握不好，無(wú)法完成作業(yè)，要想方設(shè)法對(duì)孩子予以輔導(dǎo)，確保孩子基本能獨(dú)立完成作業(yè)。

如果孩子因爲(wèi)貪玩不能完成作業(yè)，要引導(dǎo)孩子定計(jì)劃，該玩時(shí)玩，該做作業(yè)時(shí)做作業(yè)；同時(shí)，要給孩子立規(guī)矩，對(duì)不按時(shí)做作業(yè)、抄作業(yè)的行爲(wèi)予以懲罰，對(duì)積極做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的情況也要予以獎(jiǎng)賞。

如果孩子作業(yè)過(guò)多，要告訴孩子儘量去完成，實(shí)在不能完成也要向老師說(shuō)明情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也可適當(dāng)向老師反映。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎麼引導(dǎo)

1、重點(diǎn)不是不讓孩子去手機(jī)上找答案，而是從這個(gè)角度入手：更好地利用手機(jī)這個(gè)智能化的學(xué)習(xí)工具，幫助孩子提升主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率。

2、需要認(rèn)可孩子主動(dòng)尋找資源解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。你可以這樣說(shuō)，“我看到你遇到問(wèn)題，能夠想到用手機(jī)上網(wǎng)找答案。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，知道去哪兒尋找解決問(wèn)題的辦法，也是一種學(xué)習(xí)能力"。

3、請(qǐng)孩子把去手機(jī)上找到的答案，給你再講一遍，保證他把找到的答案內(nèi)化成了自己的學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)你給我講講，關(guān)於這個(gè)問(wèn)題手機(jī)上的答案是什麼嗎？"

4、只要孩子能有效記憶並轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，家長(zhǎng)需要即時(shí)鼓勵(lì)——“你遇到問(wèn)題，不僅知道去哪兒找答案，還能夠給別人講清楚，證明你已經(jīng)把學(xué)到的東西變成了自己的知識(shí)?！?/p>

5、如果孩子沒(méi)有記住，就幫助孩子一起理解並記憶。告訴孩子，最重要的是要把找到的東西內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)。請(qǐng)孩子下次一定要理解並記憶找到的答案。

6、問(wèn)問(wèn)孩子，除了手機(jī)上的答案，他還能想到什麼其它的解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子從多維度思考同一個(gè)問(wèn)題，幫助孩子拓展思維。你也可以提供你看待這個(gè)問(wèn)題的角度和思路。

7、及時(shí)鼓勵(lì)孩子的方法，讓孩子看見(jiàn)自己的能力並從中獲得信心?！翱?，你自己也能想到這麼好的辦法，我覺(jué)得比手機(jī)上的答案還好呢！你是怎麼做到的呀？“聽(tīng)聽(tīng)孩子的思路和想法，並就具體的點(diǎn)再次給與肯定。

8、鼓勵(lì)孩子遇到問(wèn)題先想想自己打算怎麼做，再去手機(jī)上找答案對(duì)照?！捌鋵?shí)你自己也有能力解決這個(gè)問(wèn)題。下次咱們能?chē)L試先自己想一想，再去找答案對(duì)照嗎？”

9、和孩子討論如何更好地使用手機(jī)和網(wǎng)上的資料。你們可以從這樣幾個(gè)問(wèn)題入手—一什麼類(lèi)型的問(wèn)題適合去手機(jī)或者網(wǎng)上查找資料？找到資料後如何判斷答案的準(zhǔn)確性？如何把找到的答案有效記憶並內(nèi)化成自己的知識(shí)？去手機(jī)上找答案的好處和弊端？如何最大化這些好處？如何避免這些弊端？

10、引導(dǎo)孩子建立一箇常見(jiàn)問(wèn)題本，幫助孩子記錄，分析和總結(jié)經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。並針對(duì)問(wèn)題背後的知識(shí)體系和基礎(chǔ)知識(shí)提供相應(yīng)的解決方案。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎麼辦，這就需要大人的引導(dǎo)，要告訴孩子爲(wèi)什麼不好，壞處是什麼，爲(wèi)什麼要自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)腦筋會(huì)有什麼好處，對(duì)長(zhǎng)大以後會(huì)得到什麼。根據(jù)不同小孩的愛(ài)好去引導(dǎo)他，打罵是沒(méi)有用的，要從心裏去教導(dǎo)他讓他懂的利弊。