樹立幼兒規(guī)則意識(shí)的策略

引言

幼兒階段是孩子成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵階段，是形成孩子習(xí)慣和性格的重要時(shí)期。為了培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，樹立幼兒規(guī)則意識(shí)顯得尤為重要。

第一步：制定一套簡(jiǎn)單清晰的規(guī)則

制定一套簡(jiǎn)單清晰的規(guī)則是建立幼兒規(guī)則意識(shí)的第一步。這套規(guī)則可以由家長(zhǎng)和老師一起制定，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明易懂，用通俗易懂的語(yǔ)言，讓孩子能夠理解，例如：“不打人，不罵人”、“愛護(hù)自己和他人的玩具”等。

第二步：布置任務(wù)讓幼兒參與進(jìn)來(lái)

讓幼兒參與規(guī)則的制定是一種有效的方法，可以讓幼兒理解并形成規(guī)則，同時(shí)增強(qiáng)孩子的自信心?？梢宰層變毫谐鲎约赫J(rèn)為應(yīng)該制定的規(guī)則，再通過家長(zhǎng)和老師的審核，篩選出可行的規(guī)則。孩子制定的規(guī)則應(yīng)該受到大家的尊重和重視，這樣可以增強(qiáng)孩子的參與感。

第三步：以身作則，做出榜樣

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該成為孩子言行的榜樣，做出良好的行為舉止。如果家長(zhǎng)或老師自己沒有遵守規(guī)則，就難以要求孩子遵守規(guī)則。例如，如果制定了規(guī)則說“不吃零食”，但是家長(zhǎng)經(jīng)常拿出零食，孩子就難以拒絕。

第四步：及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)范行為

孩子遵守規(guī)則應(yīng)該得到及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和信心。家長(zhǎng)和老師可以采用褒獎(jiǎng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，讓孩子感到自己的行為是正確的，值得稱贊。

第五步：及時(shí)糾正不當(dāng)行為

孩子的不當(dāng)行為應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行糾正，可以采用口頭警告、批評(píng)、嚴(yán)肅的目光等方式，讓孩子明確自己的錯(cuò)誤，避免再次出現(xiàn)同樣的問題。需要注意的是，糾正不當(dāng)行為的過程并不是追究責(zé)任，而是讓孩子知道哪些行為是不被接受的。

第六步：與家長(zhǎng)和老師合作

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該一同合作，力推孩子遵守規(guī)則?？梢栽诩彝ズ蛯W(xué)校之間加強(qiáng)溝通，定期交流孩子的表現(xiàn)和遵紀(jì)守法的進(jìn)程。家長(zhǎng)和老師可以互相鼓勵(lì)、共同維持起紀(jì)律的嚴(yán)肅性，幫助孩子樹立規(guī)則的意識(shí)。