大學(xué)生自我規(guī)則意識(shí)游戲

大學(xué)生自我規(guī)則意識(shí)游戲

大學(xué)生是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的群體，但是在日常生活中，也會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。如果沒(méi)有好的自我規(guī)則意識(shí)，就會(huì)難以應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，甚至走上一些錯(cuò)誤的道路。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的自我規(guī)則意識(shí)，這也可以通過(guò)一些游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第一關(guān)：識(shí)別規(guī)則

在這個(gè)游戲中，可以設(shè)置一些日常生活中的場(chǎng)景，如約定好的時(shí)間和地點(diǎn)，但是有一些隱藏的規(guī)則，需要玩家發(fā)現(xiàn)并識(shí)別。這些規(guī)則可能包括社交禮儀、行為規(guī)范、安全常識(shí)等等。只有找到所有的規(guī)則，并做出正確的反應(yīng)，才能通過(guò)這個(gè)關(guān)卡。

第二關(guān)：規(guī)則決策

在現(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候并不是所有的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則都能適用。這時(shí)候，需要根據(jù)具體情況做出正確的決策。這個(gè)關(guān)卡中，通過(guò)設(shè)置一些棘手的情景，如遇到房間火警、目擊打架等等，要求玩家分析情況，做出正確的決策。這可以幫助大學(xué)生在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況，同時(shí)也加強(qiáng)了自我規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

第三關(guān)：規(guī)則落實(shí)

在現(xiàn)實(shí)中，往往不是問(wèn)題答案正確與否就能解決問(wèn)題，落實(shí)規(guī)則也至關(guān)重要。這個(gè)關(guān)卡中，可以設(shè)置一些遇到違法亂紀(jì)的情況，如看到有人亂扔垃圾、闖紅燈等等，要求玩家及時(shí)進(jìn)行提醒和勸說(shuō)，并做出正確的表現(xiàn)。只有正確的落實(shí)規(guī)則，才能讓自我規(guī)則意識(shí)成為內(nèi)在行為，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械應(yīng)對(duì)。

總結(jié)

通過(guò)這樣的游戲，大學(xué)生可以更好的培養(yǎng)自己的自我規(guī)則意識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的種種問(wèn)題和困境。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過(guò)摸索、學(xué)習(xí)、探索等方式來(lái)更好地培養(yǎng)自我規(guī)則意識(shí)，并將其貫穿于自己的行為方式和處事方式之中。