從眾心理與青少年思政教育

從眾心理與青少年思政教育

從眾心理是指個體在面對不確定或模糊的情境下，參照周圍人的行為、態(tài)度和價值取向來調整自己的行為、態(tài)度和價值取向。從眾心理在青少年中尤為常見，他們時常因為想要追求同伴間的認同感而難以拒絕同伴的錯誤引導。

青春期是思想觀念逐漸建構、人格特點培養(yǎng)的關鍵時期，青少年的言行不僅關系到他們自己的發(fā)展，也與整個社會的發(fā)展有緊密聯(lián)系，因此，思政教育在這一時期的重要性不言而喻。

青少年為何容易從眾

首先，調整對同伴的認同感是青少年時期一個非常重要的任務，一個小伙伴們間的互動關系良好，則青少年才能更好地適應自己的社會角色。因此，即便他們并不完全贊同同伴的意見和行為，也會選擇跟隨同伴的腳步，尋求同伴的認同和支持。

其次，青少年時期的個人思維能力和判斷力還較為脆弱，往往更容易被強調誘惑力的行為所吸引。比如，某些同伴放學后經(jīng)常聚集在一起抽煙，喝酒等，一個處于這種情境中的青少年，看到周圍人都在做一些所謂的“潮流”的事，而自己又沒有能力和勇氣與這種“潮流”往來中單獨存在。于是，在一定程度上也會去模仿這種行為。

青少年如何抵抗從眾心理

提高個人思維能力和判斷力是抗拒從眾心理的關鍵。這需要青少年具有對于生活、對于自我和社會的獨立的深刻思考，能夠從一個更廣、更高的視角思考問題，以及更為嚴謹和細致的思考方式，并對個人選擇和行為負責。對于某些群體不當?shù)囊?guī)范和共識，青少年應該根據(jù)自己的主觀判斷和價值觀評判，明確自己的立場與態(tài)度。任何迎合眾說輿論，違反自己價值取向的孝行，都是青少年在思想上的退步。

另外，家庭和學校都起到了重要的提供者的作用，在殷實家庭和高素質的教育環(huán)境下成長的青少年能夠輕松適應社會中的壓力與挑戰(zhàn)。尤其是通過良好的人際交往和身體健康的生活習慣來在生活中對于幸樂有一個全面而正面的認識，同時也能夠更容易度過迷茫期，作出理性而承擔的選擇。