兒童和青少年各期心理特點(diǎn)

兒童期心理特點(diǎn)

兒童期是個(gè)體在生命發(fā)展中首次經(jīng)歷到社會(huì)化過(guò)程的年齡階段，它涉及兒童身體、情感、認(rèn)知三個(gè)方面的全面發(fā)展。以下是兒童期心理特點(diǎn)：

情感特點(diǎn)

兒童的情感行為主要是以直接的自然表現(xiàn)形態(tài)為主，如哭、笑、叫、唱、擺手等硬性反應(yīng)，兒童自尊心薄弱，愛(ài)面子，更強(qiáng)烈地渴求大人和同伴的認(rèn)可和贊許，對(duì)外界評(píng)價(jià)極為敏感。同時(shí)兒童自我意識(shí)發(fā)展較差，在一定程度上會(huì)影響其積極進(jìn)取、開(kāi)放自信的性格特點(diǎn)。

認(rèn)知特點(diǎn)

兒童的認(rèn)知特點(diǎn)主要表現(xiàn)為對(duì)邏輯思維的缺失，思維方式呈現(xiàn)幼稚模式。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)比較情緒化，容易產(chǎn)生焦慮情緒，若需對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析實(shí)屬困難。由于學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，因此需要利用游戲、圖畫(huà)等形式進(jìn)行啟蒙，給予他們充足的時(shí)間和空間去體驗(yàn)、開(kāi)放式思考，以此去促進(jìn)他們的認(rèn)知特點(diǎn)的發(fā)展。

身體特點(diǎn)

兒童的身體特點(diǎn)主要表現(xiàn)為生理特征和發(fā)育特征的融合。兒童在身體動(dòng)作上缺乏協(xié)調(diào)性，他們對(duì)自己身體的認(rèn)知和掌控能力也比較差，容易遭遇身體傷害和疾病。教育者應(yīng)該打造舒適安全的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)去運(yùn)動(dòng)，提高肌肉協(xié)調(diào)性、提高身體自控意識(shí)能力。

青少年期心理特點(diǎn)

青春期是個(gè)人從兒童到成年的過(guò)渡階段，主要表現(xiàn)在身體和心理上的巨大改變，青少年在接受世界的過(guò)程中，心理狀態(tài)發(fā)生了深刻變化，以下是青少年期心理特點(diǎn)：

情感特點(diǎn)

青少年期是情感波動(dòng)最大的階段之一，由于他們的自我意識(shí)已經(jīng)逐漸建立，情感問(wèn)題成為了其生活中的重要焦點(diǎn)。青少年常常會(huì)經(jīng)歷愛(ài)情糾葛，排斥父母的獨(dú)立性行為等問(wèn)題，對(duì)待壓力和家庭應(yīng)對(duì)能力也較為薄弱。

認(rèn)知特點(diǎn)

認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)在青少年正處于完全在意他人評(píng)價(jià)的階段，他們常常對(duì)自己充滿(mǎn)自我懷疑和不確定，同時(shí)又在以及深入思考和思維方面存在困難。此外，青少年常常存在 dominant culture 和 subculture 的分層現(xiàn)象，對(duì)改變和學(xué)習(xí)頗具挑戰(zhàn)性。

身體特點(diǎn)

青少年性格強(qiáng)烈、樂(lè)觀、冒險(xiǎn)，雖可能表現(xiàn)類(lèi)似于自負(fù)和傲慢，但越來(lái)越多的青少年會(huì)采取積極、有創(chuàng)新性的方法去解決問(wèn)題和探索新的領(lǐng)域。此時(shí)身體和自我認(rèn)知的發(fā)展情況會(huì)比以前更加重要，領(lǐng)域越廣泛，對(duì)青少年身體的支持和滿(mǎn)足就越必不可少。