青少年心里咨詢：學(xué)業(yè)、焦慮問題

本年大二了,是一所差二本的學(xué)生。我比較尋求進(jìn)步,從大一入學(xué)就潛下心來依照自己的方針在盡力,盡管有些時(shí)分方向或許不太正確,也會(huì)蒼茫,也會(huì)蛻化,可是從未中止過行進(jìn)的腳步。到了大二下學(xué)期,我考研的概括也越來越明晰。我一向以為自己十分獨(dú)立,可是真實(shí)步入考研這條道路上的時(shí)分,面臨同學(xué)的冷言冷語(yǔ),面臨學(xué)習(xí)、課題、論文(一些課外項(xiàng)目之類的,只要我一人參與)帶來的種種壓力,面臨校園忽然加強(qiáng)管理的種種不適,面臨教師對(duì)自己誤解的種種憂慮,我心境真的很糟……可是要問我能不能堅(jiān)持,我的答案是必定的:當(dāng)然能堅(jiān)持。僅僅我不知道當(dāng)下的這種狀況我什么時(shí)分可以調(diào)理過來。教師,我在大學(xué)的朋友很少,我不是不合群,僅僅覺得不是一路人,沒有必要。我是個(gè)不到20的女孩,從小家里養(yǎng)尊處優(yōu),一個(gè)女孩心里再?gòu)?qiáng)壯仍是會(huì)有孤單、魂靈無(wú)處安放乃至是潰散的時(shí)分。就在周二,一件十分憤慨、十分糟心的事又來了,我真實(shí)頂不住校園、學(xué)習(xí)帶給我的壓力了,在麥當(dāng)勞大哭了一晚,高中同學(xué)陪了我一晚。后來我計(jì)劃在校園家屬院租房考研,成果交流的時(shí)分還和導(dǎo)員發(fā)生點(diǎn)誤解,本來就難批,最終成果可想而知了。教師,您能告訴我現(xiàn)在最需要做什么嗎?