小學(xué)生心理健康教育：眼高手低很累

我是一個(gè)高三學(xué)生,我的成果很差,性情有些脆弱,鋪開(kāi)這個(gè)不說(shuō),我總是在實(shí)施一個(gè)方針后不久,就會(huì)想自己實(shí)現(xiàn)方針后的場(chǎng)景,換句話說(shuō),我總是會(huì)情不自禁想我成功的姿態(tài),我知道這是不對(duì)的,我也理解這會(huì)給我一個(gè)激烈的落差感,但是這又是不受操控的,舉個(gè)比如,我每次見(jiàn)到兇猛的同學(xué)(會(huì)打籃球,或許身段很好),我就會(huì)夢(mèng)想我也會(huì)那樣兇猛,受人敬重,而不是分明看見(jiàn)我卻立刻搬運(yùn)目光成心不打招待,我想的是因?yàn)槲业某晒懿?同學(xué)們不愛(ài)和像我這種人往來(lái)算了,我也覺(jué)得我被孤立了,雖然并不是在班里公開(kāi)說(shuō)我這個(gè)人很厭煩,(具體表現(xiàn)在班里都有幾個(gè)小伙伴玩的很好,在一同能說(shuō)說(shuō)笑笑,但是和我最多一個(gè)招待,一個(gè)生硬的笑臉,我們放學(xué)或許自在活動(dòng),亦或許是放假一同去哪里玩,我從來(lái)沒(méi)有這樣的團(tuán)體活動(dòng),放學(xué)也是一個(gè)人走),我和家里人也不是很親,我覺(jué)得家里人不明白教育,都是老一輩的思維,教育看心境,心境欠好跟吃槍藥相同。我現(xiàn)已很少高興過(guò)了。