高中生常見心理問題：在學習中逐漸發(fā)現(xiàn)的關于個人存在意義的疑惑。

您好,我是一名職業(yè)學校的高三備考生。加上這次這應該是個人第2次心理咨詢了。最近考試后成果不抱負,但也感覺是意料之中,心里并沒有很大轟動。我個人是一個獨來獨往的性情,一天之中簡直都不說話,自己有自己的習氣規(guī)則,基本是人不犯我我不犯人那種。不喜愛給人添麻煩也不喜愛他人來打擾我,舉個比方吧,比方早上從宿舍起床下床都是輕手輕腳的怕打擾同學睡覺,而東北的那位同學就噼里啪啦的起床很大動態(tài)。(我是十分厭煩這種打擾他人的沒教養(yǎng)的行為)也曾由于禮貌用語用太多被班主任說過太要面子。關于請求和協(xié)助也都是有求必應,心里感覺其實我是喜愛這種被依托被信賴的偽老練感吧(其實心里就現(xiàn)在來說還并不算老練)我十分恪守規(guī)則和紀律,也講究文明推讓,家教嚴厲自小也便是這樣教育的。但感覺有時過于推讓致使發(fā)生那種讓生人勿近的冷冰冰的感覺。自己由于個人的價值觀也很有成見,關于那些與我個人所恪守的相悖的同學很是看不起。但也有些讓我仰慕那種放的開的大大咧咧。成果發(fā)布后被我不認同的他們的成果反倒比我好許多,從前不如我的超過了我,我心里有些不平衡。(從這點上感覺我現(xiàn)在很懷舊思念曾經(jīng)的韶光,可以說算是對現(xiàn)在不如意實際的一種躲避吧)其實我也理解人是會生長的,一時是一時,每個人都有拿手與不拿手的,但仍是因嫉妒心挺糾結的。所以我便就開端質(zhì)疑我究竟有什么長處,由于自己十幾年的生活方式價值觀受到了沖擊,我就在想我至今走的這條路對不對,我除了聽話守紀律還有什么用,我究竟還有什么存在含義同學們都有愿望和方針,可我思前想后,僅僅恪守規(guī)則這樣一路走來的,我沒有自我的思維,就像一個聽話的木偶,走著安排好的路被爸爸媽媽所等待自豪。但說究竟也不怪我的爸爸媽媽,他們的動機總是好的對我的愛,我也理解不是盡力就會成功,人世間的不公平太多了。也理解心理咨詢僅僅外力助力,真實地生長仍是要靠自己自身。但我仍是糾結于我心里的不平衡和自己至今走來的路途是否正確這幾個問題。真摯的期望得到您的主張。