青少年心理健康案例：最近的我很憂愁,很多愁,更多的是一些變態(tài)的需求

工作有點長,我說得比較多,還期望教師多多留神看看。我初中結業(yè)往后變得明理了許多,曾經(jīng)小學初中都貪玩,浪費時間現(xiàn)在現(xiàn)已認識到了嚴峻的過錯,從上一年開端沒考上高中我就報讀了一所職校,選了一個我很喜愛的專業(yè)。我每天開端認真學習,由于我所想學的東西都在好久前就有著好奇心就想學的東西i了,所以學起來很起勁,一起那時分由于是第一次開端認真學習,所以沒把握到學習方法,遇到許多學習上的問題就喜愛鉆牛角尖,每天心里就像被惡魔摧殘相同非常丟失,我責怪班級的學風差勁沒幾個人真是來學習了,不光不學習還每天放很大的音樂大吵大鬧影響他人。校園天天搞活動,教師上課還很差勁。我那時真的是被丟失所籠罩,人生的含義安在,常常有自殺的主意?？僧?shù)搅撕傥倚⒘艘粋€月后從頭認識了全部,從頭調整好了自己的心態(tài)?；蛟S我僅僅需求一個人靜靜好好歇息下吧。到了第二學期也便是本年我調整了學習心態(tài),找到了歸于自己的學習方法,也和宿友成為了好朋友,不明白的我也開端自學。但是。。。也便是這樣的新的問題來了。我每天都在學習,學會了而且提早把下一年的常識都自學得差不多了,可我現(xiàn)在感覺。。。?！鞍琢?”我如同失去了一個什么東西,他是在我日子中的相同東西,遽然悄然離去了?我當初學這專業(yè)的初衷沒了,由于我研討透了我想知道的全部。為什么!也便是這個時分我開端變得多愁傷感,一起我有戀童癖傾向,我喜愛班上一個同性同學。當我振奮的時分,便是那種憋在心里的振奮,想用很大的力捂住他的嘴,然后很振奮的用尖利的刀片從他的脖子上劃過,感觸從掙扎到不動的進程。對,便是抱著振奮的心理去體會。當我看見自己厭煩的人我很想用錘子對著他的頭骨頂部用力敲下去,最好一錘后能看見他頭骨里的大腦。如果是讓我厭煩的嘴臉,我更想一腳用勁全力從他的聊部位踹到地上,然后用力蹬他的頭。仍是抱著振奮的沖勁去體會這種快感!偶然會想到自殺,可笑的是。。我不是心境欠好的時分會這么想,哪怕心境好的時分也會這么想,“嗯,或許能夠找個什么時分自殺什么的”我每一點對國際的絕望,沒有一點的不滿,僅僅很隨意的很直接在心里說上這么一句,而且是真的想做!我不知道這是為什么,我平常和電信客戶打電話或許修理人員打電話,和老同學說話都很敬重。很禮貌。他們都對我形象很好。但我表面和我心里大不相同。我??到底在干嘛。我失去了什么。我。。。