營銷心理學(xué)：辭職后又糾結(jié)是否再堅持下去

我在一家教育組織作業(yè)做的是教務(wù)教師,便是每個周擔(dān)任排課發(fā)課表時刻給家長。但總的來說便是替校長打雜,替教育教師擋子彈的那種作業(yè)。第一個周被一家家長打電話罵了10多分鐘,心思不好受,后邊緩和了心境做這個作業(yè)堅持了將近兩個月。我每天上班從9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半乃至10點(diǎn)多。家離上班的當(dāng)?shù)氐惯€挺近,但是逐漸的發(fā)現(xiàn)這個組織所屬的公司有些準(zhǔn)則讓我感到了很強(qiáng)的壓榨,每周課消使命不完結(jié)罰款,家長不續(xù)費(fèi)罰款,不打電話做回訪罰款,不發(fā)關(guān)于公司宣揚(yáng)的朋友圈在公事手機(jī)里罰款。后邊還由于合同到期的原因和其他教師的個人原因,我來的這一段時刻里走了5個教師,接下來還會走4個。由于頻頻的替換教師導(dǎo)致了家長的不滿,我也能了解,但是每個家長都是經(jīng)過微信或許電話直接聯(lián)絡(luò)我表達(dá)不滿,更乃至有到組織里搗亂要挾。就在前天我總算和校長說了辭去職務(wù),由于這個作業(yè)在整個校區(qū)的中心度很高,所以校長挺傷心的,告訴我不要這樣,后邊也談了很多,把我對公司的不滿都說了出來。每天盡力辛苦的作業(yè),拿著菲薄的薪酬還要被罰款扣錢,讓我不能承受。但是等我晚上睡覺的時分就變的蒼茫,開端糾結(jié)是否再持續(xù)做下去。想堅持的原因是由于這兒的教師都挺好,更大的原因是我忽然發(fā)現(xiàn)我竟然逐漸的習(xí)慣了這種作業(yè),即便我每天上班10多個小時,至少作業(yè)完畢我就能回家了。另一邊我的高中同學(xué)讓我去他們組織上班,但是組織是新開的,所以現(xiàn)在腦子里不斷掙扎,在想我到底是堅持走仍是和校長說我要持續(xù)干下去,現(xiàn)已兩天焦慮到睡不著覺,不知道該如何是好