心理醫(yī)生武漢：如何短時(shí)間內(nèi)接收別人的理念拋棄自己的理念

您好,我是一名結(jié)業(yè)實(shí)習(xí)的大學(xué)生,現(xiàn)在在一個(gè)教育組織任職,這兒的孩子都是一些問(wèn)題學(xué)生根底差的學(xué)生。咱們校園的規(guī)則便是犯了錯(cuò)要打,就算是課堂紀(jì)律也要管。比如說(shuō)轉(zhuǎn)筆、抖腿這樣的都要打,戒尺打手,男生女生都是這樣。我最開(kāi)端挑選這兒,理由是我想我可以影響這些孩子,使他們向好的方向開(kāi)展,但并不知道要打。現(xiàn)在我不想脫離這兒,我想證明除了打也可以用另一種方法教育他們。咱們校長(zhǎng)總說(shuō)孩子們都是受到了太多的愛(ài),被家里寵壞了,所以需求打,我接受不了他的這樣的理念。他自稱是搞心思的,可是他的行為我并不認(rèn)為是一個(gè)學(xué)心思學(xué)的人所做出來(lái)的。我也是學(xué)心思的,并不是因?yàn)楦ｉL(zhǎng)的觀念相違反所以才覺(jué)得他不是搞心思的。我現(xiàn)在想找到一個(gè)我和作業(yè)之間的平衡點(diǎn),現(xiàn)在現(xiàn)已開(kāi)端理不清了。