怎樣改掉孩子上課愛說話的毛病，有效方法幫助孩子克服上課頻繁講話的習(xí)慣

了解孩子為何會上課愛說話

孩子上課愛說話的現(xiàn)象并不少見，這通常源自好奇心和表達(dá)欲。對于很多孩子來說，課堂是一個新鮮知識的源泉，激發(fā)了他們主動參與課堂討論的欲望。然而，頻繁講話可能會影響課堂秩序，干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，了解孩子為何會上課頻繁發(fā)言，能更好地幫助他們調(diào)整這一行為。

與孩子進(jìn)行開放的溝通

與孩子進(jìn)行開放和誠懇的溝通是解決問題的第一步。在傾聽他們的想法時，可以詢問他們在課堂上說話的原因，這樣不僅能讓他們感受到關(guān)心，也能讓你更準(zhǔn)確地把握情況?？赡芎⒆邮且驗閷δ硞€主題的熱情，也可能是因為在課堂上感到無聊，尋找與同學(xué)互動的機(jī)會。了解他們的感受和動機(jī)后，才能制定有效的解決方案。

設(shè)立課堂規(guī)則

在與孩子溝通之后，幫助他們理解課堂規(guī)范是另一個重要環(huán)節(jié)?？梢院秃⒆右黄鹬贫ㄒ恍┖唵蚊髁说恼n堂規(guī)則，比如“老師發(fā)言時不打斷”“課上只在舉手后說話”等。與孩子共同制定規(guī)則能增強(qiáng)他們的參與感，讓他們更加愿意遵遵守。同時，可以明確違規(guī)的后果，使他們意識到行為的影響。

引導(dǎo)孩子表達(dá)意見的技巧

教孩子如何在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)自己的意見和想法，可以有效地減少上課隨意講話的情況。建議孩子在課堂上認(rèn)真聽講，記錄他們想要表達(dá)的觀點，并在合適的時機(jī)，舉手發(fā)言。這不僅能促進(jìn)他們的自我管理能力，也減少了因沖動而隨意發(fā)言的可能。

鼓勵正向反饋

當(dāng)孩子能夠控制自己的說話行為時，及時給予正向反饋無疑是至關(guān)重要的。在孩子課堂上表現(xiàn)出色時，父母和老師可以給予口頭表揚(yáng)或獎勵，幫助他們建立積極的自我認(rèn)同感。這種正向激勵能夠讓孩子更愿意遵循課堂規(guī)則，進(jìn)而改善上課頻繁講話的習(xí)慣。

創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境

有時候，孩子上課愛說話的原因也可能與課堂環(huán)境有關(guān)。如果課堂內(nèi)容沒有吸引力，或教學(xué)方式單一，孩子容易感到無聊并通過說話來填補(bǔ)這一空虛。因此，確保課堂內(nèi)容的互動性與趣味性，讓孩子能夠參與到學(xué)習(xí)中，助于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，減少隨意講話的情況。

定期與老師溝通

除了與孩子保持溝通，定期與老師交流同樣重要。老師可以提供關(guān)于孩子在課堂表現(xiàn)的具體反饋，幫助家長了解孩子在哪些方面需要改進(jìn)。同時，家長和老師可以建立良好的溝通機(jī)制，合作制定針對孩子的輔導(dǎo)計劃，以加強(qiáng)效果。

使用角色扮演和模擬場景

通過角色扮演和模擬場景的方式，可以讓孩子在家庭環(huán)境中體驗角色轉(zhuǎn)換。例如，父母可以扮演老師，孩子則扮演學(xué)生，進(jìn)行一場模擬課堂。在這個過程中，可以讓孩子體驗到課堂紀(jì)律的重要性，從而在現(xiàn)實場景中更容易自律。

培養(yǎng)專注力和耐心

日常生活中，培養(yǎng)孩子的專注力和耐心亦是影響其課堂表現(xiàn)的關(guān)鍵因素?？梢酝ㄟ^一些游戲或活動來增強(qiáng)他們的集中注意力，比如拼圖、找茬等。讓孩子在參與活動的同時，逐漸學(xué)會控制沖動，長時間保持注意力，這對改善他們的課堂表現(xiàn)有很大幫助。

設(shè)定適當(dāng)?shù)钠诖c標(biāo)準(zhǔn)

讓孩子了解改變習(xí)慣需要時間，設(shè)定合理的期待與標(biāo)準(zhǔn)能幫助他們更好地迎接挑戰(zhàn)?？梢詫⒏纳颇繕?biāo)細(xì)化為短期目標(biāo)，如“這周上課時盡量不隨意發(fā)言”，逐步引導(dǎo)孩子朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在實現(xiàn)一個個小目標(biāo)的過程中，孩子的自信心和控制力都會有所增強(qiáng)。

總結(jié)日常表現(xiàn)實與反思

幫助孩子克服上課愛說話的習(xí)慣是一項長期的任務(wù)，需細(xì)致入微的關(guān)注和引導(dǎo)。每日結(jié)束時，可以與孩子一起回顧當(dāng)天的表現(xiàn)，分析哪些時候表現(xiàn)好，哪些時候容易受到影響。在這種過程中，孩子不僅能認(rèn)識到自己的不足，也能進(jìn)一步加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。