當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理問答 > 正文
導(dǎo)讀理解孩子的不愿意補(bǔ)課心理初二階段是孩子們自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)的時(shí)期,他們開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生獨(dú)立的看法和情感。很多孩子對(duì)于補(bǔ)課這種學(xué)校之外的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生抗拒,主要是因?yàn)樗麄兏械揭环N被控制的壓力。這個(gè)階段的孩子希望擁有更多自由,補(bǔ)課無疑是增加了他們的負(fù)擔(dān)。因此,作為家長,首先要理...
初二階段是孩子們自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)的時(shí)期,他們開始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生獨(dú)立的看法和情感。很多孩子對(duì)于補(bǔ)課這種學(xué)校之外的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生抗拒,主要是因?yàn)樗麄兏械揭环N被控制的壓力。這個(gè)階段的孩子希望擁有更多自由,補(bǔ)課無疑是增加了他們的負(fù)擔(dān)。因此,作為家長,首先要理解孩子的這種心理反應(yīng)是非常關(guān)鍵的。
溝通的第一步是傾聽。在與孩子討論補(bǔ)課這個(gè)話題時(shí),家長應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)空間??梢赃x擇一個(gè)輕松的環(huán)境,比如在吃晚餐時(shí),詢問他們對(duì)補(bǔ)課的看法。在對(duì)話中,注意觀察孩子的表情和語氣,避免打斷他們的思路。通過傾聽,家長能夠更好地了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,減少誤解和沖突的發(fā)生。
在孩子表達(dá)完自己的感受后,家長可以適度地表達(dá)理解。例如,“我知道你覺得補(bǔ)課很累,也希望能有自己的時(shí)間。”這種表達(dá)能夠讓孩子感受到被尊重與理解,而不是單純的批評(píng)或指責(zé)。通過這種情感上的支持,孩子會(huì)更愿意與家長進(jìn)行開放的交流,逐漸放下心防。
接下來,家長可以和孩子探討補(bǔ)課的目的和益處??梢杂幂p松的方式引導(dǎo)孩子思考,比如詢問,“你認(rèn)為在學(xué)校里,有哪些科目你希望能夠掌握得更好呢?”借此機(jī)會(huì),家長可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到補(bǔ)課不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ),增強(qiáng)自信心。在這過程中,孩子可能會(huì)逐漸意識(shí)到補(bǔ)課并不是一種懲罰,而是一種為了自己未來而做的投資。
與孩子商討補(bǔ)課計(jì)劃時(shí),家長應(yīng)避免一味地強(qiáng)迫,可以選擇讓孩子參與到制定計(jì)劃的過程中??梢詥柡⒆樱澳阌X得每周多長時(shí)間的補(bǔ)課是比較合適的?”或者“你希望哪幾門科目作為補(bǔ)課的重點(diǎn)?”讓孩子參與決策不僅能增強(qiáng)他們的責(zé)任感,還能讓他們感受到了尊重和主動(dòng)權(quán),這樣的溝通效果會(huì)更好。
另一個(gè)重要的方面是幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家長的引導(dǎo)下,可以從小的方面著手,例如制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表,平衡學(xué)習(xí)與休閑。家長可以與孩子一起制定目標(biāo),例如“這周我要把數(shù)學(xué)課本的前兩章完成”,并在完成后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)孩子的成就感。在這個(gè)過程中,孩子會(huì)逐漸意識(shí)到補(bǔ)課帶來的變化,甚至可能主動(dòng)要求更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在溝通和補(bǔ)課的過程中,家長還可以嘗試將補(bǔ)課的內(nèi)容游戲化。通過使用一些學(xué)習(xí)工具或應(yīng)用程序來增加樂趣,轉(zhuǎn)變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法。例如,可以找到一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或語文應(yīng)用,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。這樣孩子在享受游戲的同時(shí),也可以潛移默化地吸取知識(shí),降低了補(bǔ)課的“負(fù)擔(dān)感”。
與孩子的溝通應(yīng)保持持續(xù)性,而不是一次性的對(duì)話。家長應(yīng)定期與孩子交流學(xué)習(xí)進(jìn)展和感受,了解他們的需求和想法。及時(shí)調(diào)整補(bǔ)課計(jì)劃,適應(yīng)孩子的變化,確保孩子在補(bǔ)課過程中感受到支持與關(guān)心。只有保持開放的溝通,才能讓孩子在成長的過程中,真正感受到家長的陪伴與理解。
最后,雖然家長希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,但也需要尊重孩子的選擇與時(shí)間。初二時(shí)期,孩子的生活不僅僅是學(xué)習(xí),社交、運(yùn)動(dòng)和其他興趣愛好也同樣重要。適度的補(bǔ)課與放松相結(jié)合,才能讓孩子在各個(gè)方面全面發(fā)展。尊重孩子的選擇,給予他們一定的自由度,有助于建立良好的親子關(guān)系,從而更有效地溝通學(xué)業(yè)問題。