孩子討厭學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦？如何幫助孩子克服對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡情緒

孩子討厭學(xué)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)

許多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)遇到他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情況。這種情緒可能表現(xiàn)為抵觸情緒、不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)、甚至在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得十分不專(zhuān)心。孩子們可能會(huì)抱怨數(shù)學(xué)難、無(wú)聊，甚至?xí)靡恍┫麡O的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)這門(mén)學(xué)科的不滿(mǎn)。這些表現(xiàn)不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能會(huì)影響他們對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的看法。

探討厭學(xué)數(shù)學(xué)的原因

為了幫助孩子克服對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡情緒，首先需要了解他們?yōu)楹螘?huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)。心理學(xué)認(rèn)為，厭學(xué)情緒往往源于多方面的因素。對(duì)于數(shù)學(xué)，這些因素可能包括：缺乏基礎(chǔ)知識(shí)、難度超出承受范圍、教師的教學(xué)方式不當(dāng)、負(fù)面社交體驗(yàn)（例如同學(xué)間的比較）等。了解了這些原因后，家長(zhǎng)才能針對(duì)性地采取措施，幫助孩子建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的方法

孩子對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，有時(shí)是因?yàn)槿狈εd趣。作為家長(zhǎng)，可以通過(guò)一些有趣的游戲和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。比如，利用生活中的實(shí)例，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者在做飯時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的量的換算，都是很好的實(shí)踐方式。通過(guò)這些日?；顒?dòng)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

采用合適的教學(xué)資源

選擇合適的教學(xué)資源也是幫助孩子克服數(shù)學(xué)厭惡情緒的重要一環(huán)。如今，市場(chǎng)上有很多針對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具和軟件。這些程序通常將數(shù)學(xué)問(wèn)題游戲化，使學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加輕松有趣。借助這些工具，家長(zhǎng)還可以幫助孩子在自己感興趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高他們的自信心和興趣。

與教師溝通

如果孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到困難，家長(zhǎng)可以主動(dòng)與教師溝通。教師通常可以提供針對(duì)性的建議，幫助家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)以及他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)可以更有效地制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至可以邀請(qǐng)教師為孩子提供額外輔導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有著決定性的影響。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)空間，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到舒適。此外，父母的態(tài)度也非常關(guān)鍵。鼓勵(lì)孩子嘗試解決問(wèn)題，及時(shí)給予肯定，即使是小小的進(jìn)步，也要給予表?yè)P(yáng)。這種積極的反饋有助于增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

設(shè)置合理的期望和目標(biāo)

家長(zhǎng)在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不應(yīng)設(shè)定過(guò)高的期望和目標(biāo)。過(guò)高的期望可能會(huì)讓孩子感到巨大的壓力，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。因此，應(yīng)根據(jù)孩子的能力設(shè)置合理的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)逐步提高難度，讓孩子在逐步成功的過(guò)程中，建立自信心，從而逐漸克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感。

鼓勵(lì)同伴學(xué)習(xí)

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，和同齡人一起學(xué)習(xí)是一個(gè)有效的方法。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與朋友一起組隊(duì)完成數(shù)學(xué)練習(xí)，或進(jìn)行學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。在這樣的環(huán)境中，孩子不僅能從交流中獲得啟發(fā)，還能夠通過(guò)他人的學(xué)習(xí)方式，找到更適合自己的解題思路。在共同學(xué)習(xí)的氛圍中，孩子們的心理負(fù)擔(dān)也能得到緩解。

綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式

為了使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加多樣化，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，比如視覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等。通過(guò)不同的方式，可以幫助孩子從多個(gè)維度理解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。此外，父母還可以通過(guò)與孩子共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，幫助孩子加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

保持持續(xù)關(guān)注與調(diào)整策略

幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的厭惡情緒是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，適合他們的學(xué)習(xí)方法也各不相同。因此，家長(zhǎng)需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。及時(shí)的干預(yù)和指導(dǎo)能幫助孩子更順利地度過(guò)學(xué)習(xí)中的難關(guān)。