青少年精神心理科上哪個(gè)醫(yī)院好：一年級(jí)孩子說(shuō)沒(méi)有朋友怎么辦

一年級(jí)的孩子正處于心境化階段，對(duì)學(xué)習(xí)有激烈的尋求，往往是由于不適應(yīng)小學(xué)日子，學(xué)習(xí)體會(huì)的不明確，然后呈現(xiàn)厭學(xué)心境。因而作為家長(zhǎng)要了解孩子的實(shí)際狀況，了解孩子不想上學(xué)的原因，這樣才干更好的消除孩子厭學(xué)的心境。

一年級(jí)孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

1、要給孩子建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)孩子心思進(jìn)行引導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己現(xiàn)已長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣游玩了。這時(shí)爸爸媽媽就能夠給孩子建立一個(gè)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，讓孩子奔著自己的抱負(fù)而盡力奮斗。

孩子上了小學(xué)要是不能打好根底的話，仍是對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大影響的。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從孩子小的時(shí)分就讓孩子打好根底，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠輕松一些。

2、給孩子多講講校園里風(fēng)趣的工作。孩子不想去學(xué)習(xí)，很可能是對(duì)校園不感愛(ài)好，家長(zhǎng)要是引導(dǎo)孩子讓孩子對(duì)校園感愛(ài)好了孩子才會(huì)覺(jué)得校園是一個(gè)很有意思的當(dāng)?shù)?。爸爸媽媽不光要給孩子講校園中風(fēng)趣的工作并且也要鼓舞孩子多去交朋友，只要這樣孩子才干越來(lái)越喜愛(ài)校園的日子。

校園不光能夠能夠讓孩子學(xué)到一些常識(shí)并且還能夠讓孩子德智體美共同發(fā)展，其實(shí)這些對(duì)孩子今后的日子影響仍是非常大的。

3、在孩子面前不要說(shuō)教師的壞話。爸爸媽媽不要在孩子面前說(shuō)教師的壞話，要多說(shuō)些教師的好，許多孩子不想去校園，許多原因是懼怕校園里邊的教師，爸爸媽媽說(shuō)的多了孩子就會(huì)對(duì)校園教師發(fā)生驚駭和誤解。

許多家長(zhǎng)總是會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：你不聽(tīng)話，到時(shí)分找教師去拾掇你。相似還有許多這樣的話，孩子聽(tīng)多了之后，就會(huì)感覺(jué)到教師很可怕。其實(shí)每個(gè)教師都是比較專業(yè)的，不只常識(shí)廣博，對(duì)待學(xué)生也很公正。孩子做得好教師會(huì)表彰，做得欠好教師當(dāng)然也會(huì)批判。

教師的精力是有限的，真的不能顧及到每個(gè)孩子的心境。所以家長(zhǎng)能夠跟孩子講教師的不容易，讓教師上課好好去聽(tīng)講，下課好好與同學(xué)玩，盡量不要給教師添亂，有不明白的問(wèn)題，要多學(xué)會(huì)向教師討教，不要不明白的也不去問(wèn)教師，這樣就會(huì)給自己學(xué)習(xí)帶來(lái)一些煩惱。

一年級(jí)厭學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)根底、能力差。孩子在小學(xué)時(shí)期，由于根底薄弱而損失決心，孩子對(duì)學(xué)科的愛(ài)好較低。

2、上課坐不住一年級(jí)，教師和學(xué)生的關(guān)系緊張，孩子常常體現(xiàn)為默不做聲，不肯去上學(xué)。在校聽(tīng)不明白教師講的常識(shí)點(diǎn)，孩子覺(jué)得無(wú)法聽(tīng)懂，然后回絕聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵抗。

3、人際關(guān)系欠安一年級(jí)，校園的教師和學(xué)生之間頻頻呈現(xiàn)抵觸，會(huì)讓孩子厭學(xué)，假如孩子在校園受到了教師的批判、同學(xué)的訕笑，或同學(xué)的訕笑，就很可能會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)分就需求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)了。

孩子厭學(xué)會(huì)帶來(lái)哪些損害和結(jié)果

1、影響學(xué)生的心思，許多孩子厭學(xué)就會(huì)對(duì)上課充溢各種心思，這持久下去會(huì)影響孩子的社交能力。

2、中度厭學(xué)的孩子并不是簡(jiǎn)略的對(duì)學(xué)習(xí)缺失了愛(ài)好，而是現(xiàn)已從心里對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了討厭心境。這種狀況下，孩子根本不能保持正常的學(xué)習(xí)了，需求家長(zhǎng)一再催促下才干進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的狀況，孩子每天心不在學(xué)習(xí)上，牽強(qiáng)去到校園也是一無(wú)所得。