哪里有青少年心理醫(yī)生可以看：不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么懲罰

孩子不寫(xiě)作業(yè)一定是有原因的，家長(zhǎng)只要好好與孩子交流，找到了其間的原因，才干對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，所以在此之前，有用交流是最重要的，只要與孩子交流順利，他們才會(huì)樂(lè)意向你吐露心聲。那么不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎樣賞罰？

不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎樣賞罰

1、及時(shí)的鼓舞孩子。孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，許多家長(zhǎng)首要表現(xiàn)出來(lái)的想必是叱罵吧，可是假如換位考慮，從旁邊面去夸獎(jiǎng)孩子，進(jìn)步孩子的積極性，使其在學(xué)習(xí)上進(jìn)步愛(ài)好，那么孩子寫(xiě)作業(yè)的愛(ài)好也就進(jìn)步了。

2、不寫(xiě)完作業(yè)不允許再玩。這個(gè)賞罰其實(shí)是建立在親子之間現(xiàn)已爭(zhēng)持后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完結(jié)了作業(yè)，也是趕時(shí)間或許敷衍完事的，一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有用心，而且會(huì)有許多的過(guò)錯(cuò)。

3、不寫(xiě)完作業(yè)不允許吃飯或許睡覺(jué)。這樣的賞罰每個(gè)家長(zhǎng)好像都從前講過(guò)，可是含義并不大，由于許多家長(zhǎng)并沒(méi)有真實(shí)的決然去履行，頻次多了，孩子也只會(huì)以為家長(zhǎng)僅僅說(shuō)著玩。

4、不寫(xiě)作業(yè)就要承受打、罵乃至是體罰。這種教育辦法確真實(shí)曾經(jīng)出來(lái)了許多學(xué)子，可是他們的背叛心思是極強(qiáng)的。

5、好習(xí)慣的培育非常重要。從幼兒園起就開(kāi)端培育孩子完結(jié)作業(yè)的好習(xí)慣，那怕是一個(gè)字母、一個(gè)字、一道算式，等作業(yè)寫(xiě)完了，獎(jiǎng)勵(lì)性的滿(mǎn)意孩子的期望或要求，不然回身就走，不要給他留一點(diǎn)點(diǎn)的期望。只要失望才會(huì)成為他努力完結(jié)作業(yè)的動(dòng)力，才干激起他愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的熱心或愛(ài)好。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺少愛(ài)好。校園之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)常識(shí)的進(jìn)程，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只要及時(shí)溫習(xí)才干讓學(xué)到的常識(shí)得到穩(wěn)固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。可是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的方式，對(duì)孩子的吸引力不行，不是謄寫(xiě)便是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿(mǎn)足風(fēng)趣，孩子的精力很難會(huì)集。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，究竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟教師的績(jī)效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課便是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。十分困難盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子天性地抵抗著祖業(yè)，能延遲就延遲。

3、課外班太多?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別注重孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果，天然也會(huì)安置作業(yè)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，校園的作業(yè)現(xiàn)已夠多了，還要敷衍課外班的作業(yè)，一朝一夕，孩子看到作業(yè)就動(dòng)火，很簡(jiǎn)單發(fā)生厭學(xué)心情。

不寫(xiě)作業(yè)的孩子怎樣賞罰，家長(zhǎng)首要要好好安慰孩子，拉進(jìn)與孩子之間的間隔，然后才干經(jīng)過(guò)交流，找到他們不寫(xiě)作業(yè)的原因，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。