青少年失眠的治療：小孩做作業(yè)拖拉的很厲害怎么辦

寫(xiě)作業(yè)遷延磨蹭是大多數(shù)小孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，由于小孩子的自控力比較差，留意力也常常會(huì)被周圍的其他要素給招引，所以就會(huì)糟蹋許多時(shí)刻，才能把作業(yè)完結(jié)。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)能夠采納恰當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)他們逐漸糾正掉這種行為。

小孩做作業(yè)遷延不專注怎樣辦

1、作業(yè)分段。你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)則在必定時(shí)刻內(nèi)有必要完結(jié)，如完結(jié)得好能夠給予獎(jiǎng)賞。假如作業(yè)太多，能夠把作業(yè)切割成兩個(gè)或三個(gè)階段。

如第一次規(guī)則做15分鐘，完后歇息一會(huì)，然后再規(guī)則一個(gè)15分鐘，再歇息。當(dāng)孩子的留意力提高之后，往后所定時(shí)刻就能夠逐漸延伸，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不必再切割時(shí)刻了。

2、要為孩子供給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)匾?jiǎn)練、規(guī)整，尤其是書(shū)桌，準(zhǔn)備好全部要用到的文具，但不要堆積玩具等會(huì)渙散孩子留意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，半途為了關(guān)懷孩子，又為孩子送生果，倒水，這其實(shí)也是在攪擾孩子。

3、讓孩子知道作業(yè)是自己的事。孩子延遲的很大一部分原因是缺少主動(dòng)性，覺(jué)得學(xué)習(xí)不是自己的事，而是為爸爸媽媽而學(xué)。由于爸爸媽媽整天催自己學(xué)、逼自己學(xué)。

首要家長(zhǎng)要跟孩子進(jìn)行有用的交流，讓孩子理解學(xué)習(xí)是為了讓他今后更好的生長(zhǎng)。家長(zhǎng)無(wú)妨把孩子當(dāng)作自己的同齡人，作為獨(dú)立的個(gè)別，信任他，尊重他，斗膽地甩手讓他自己做主。讓孩子自己體會(huì)一下不做作業(yè)的結(jié)果和很好地完結(jié)作業(yè)后得到表彰的成就感。

4、獎(jiǎng)懲制度。面臨孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時(shí)刻。

假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來(lái)的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，否則會(huì)消除孩子的積極性。

小孩做作業(yè)遷延不專注的原因

1、環(huán)境的影響。孩子的天分是生動(dòng)好動(dòng)，關(guān)于周圍的全部總是充滿了好奇心，當(dāng)他在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，爸爸媽媽以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機(jī)，或者是談笑自若、走來(lái)走去制造出動(dòng)態(tài)等等。

孩子反抗引誘的才能單薄，當(dāng)身邊的人呈現(xiàn)如上種種行為，勢(shì)必會(huì)招引孩子的留意力，使得他分神，難以專注在寫(xiě)作業(yè)上。

2、爸爸媽媽的教育過(guò)嚴(yán)。有些爸爸媽媽關(guān)于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)極端注重，因而分秒必爭(zhēng)地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天與孩子交流的主要內(nèi)容，也是張口沉默都是學(xué)習(xí)，好像孩子的國(guó)際里只需學(xué)習(xí)，爸爸媽媽與孩子之間也只剩下學(xué)習(xí)。

這種親子關(guān)系的共處形式，會(huì)讓孩子感到窒息，透不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，不是自己喜愛(ài)學(xué)習(xí)，而是被逼學(xué)習(xí)，然后關(guān)于學(xué)習(xí)發(fā)生了逆反與排擠的心思，關(guān)于作業(yè)自然是能拖就拖。

面臨寫(xiě)作業(yè)遷延的孩子，家長(zhǎng)需求留意什么

不敦促不打擾。人都不喜愛(ài)被人催著做事情，敦促會(huì)拔苗助長(zhǎng)，讓孩子發(fā)生背叛心思。要信任他的自我管理才能，給他學(xué)習(xí)的空間。假如孩子真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后能夠給予小獎(jiǎng)賞。鼓舞他的盡力和前進(jìn)，讓他嘗到甜頭。一朝一夕，孩子的好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。

批判孩子的時(shí)分留意遣詞。許多家長(zhǎng)在孩子磨蹭的時(shí)分，都會(huì)說(shuō)你怎樣這么墨跡呢？你看看人家孩子寫(xiě)作業(yè)功率多高？你看看你的字太丑了。

總是這樣鎮(zhèn)壓式的教育，簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生自卑和沖突心思，他們心思覺(jué)得只需一寫(xiě)作業(yè)就要挨批判，那么孩子必定不愿意寫(xiě)作業(yè)了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能常常鎮(zhèn)壓孩子。