北京青少年心里醫(yī)生咨詢(xún)：孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么做

青春期的孩子認(rèn)知有限，對(duì)待事物的認(rèn)知還不行全面，很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)對(duì)未來(lái)很蒼茫的狀況，常常體現(xiàn)的做什么工作都覺(jué)得沒(méi)有意思、萎靡不振的，提不起精力，也找不到人生的方向，不知道如何是好。那么，面臨這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子蒼茫的時(shí)分家長(zhǎng)該怎么做

1、剖析蒼茫的原因。要想很快清楚孩子的蒼茫狀況，首要必需求搞清楚孩子為什么會(huì)蒼茫，人要堅(jiān)持因日子細(xì)碎而滿(mǎn)意的才能，是關(guān)于出路的不滿(mǎn)仍是對(duì)日子的不滿(mǎn)，看似七零八碎的日子卻是通往高興星球的隱秘通道，找到問(wèn)題的點(diǎn)孩子就能夠很快找到問(wèn)題的答案。

2、恰當(dāng)?shù)墓奈韬⒆?。爸爸媽媽的鼓舞能夠協(xié)助孩子愈加正面的知道自我，內(nèi)行為表達(dá)上愈加的活躍，有行動(dòng)力。爸爸媽媽的鼓舞也會(huì)讓孩子感受到自己堅(jiān)持的方針很有含義，從而在自我認(rèn)同感上有所提高。

3、引導(dǎo)孩子找到盡力的方向和方針。當(dāng)孩子因沒(méi)有方針而蒼茫時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)妨從孩子感愛(ài)好的部分下手，從而引導(dǎo)孩子設(shè)定出切實(shí)可行的方針，使孩子內(nèi)行動(dòng)力上有所改善?；钴S的開(kāi)掘愛(ài)好地點(diǎn)，對(duì)孩子在方針和方向的挑選上有所協(xié)助。

4、要協(xié)助孩子把方針細(xì)化。沒(méi)有落實(shí)到細(xì)節(jié)的抱負(fù)，永遠(yuǎn)是海市蜃樓，遠(yuǎn)大的抱負(fù)需求從腳下開(kāi)端走起。日常的學(xué)習(xí)和自我充分，都是完結(jié)抱負(fù)的一小步。協(xié)助孩子樹(shù)立短期方針，能夠讓孩子感到抱負(fù)是能夠完結(jié)的，充滿(mǎn)了期望；而長(zhǎng)時(shí)間方針則會(huì)協(xié)助孩子戰(zhàn)勝眼前遇到的困難。

孩子處于蒼茫期時(shí)的體現(xiàn)

1、沒(méi)有清晰的方針和方案。孩子對(duì)方針、方案的設(shè)定沒(méi)有根本的概念，不能夠依據(jù)自己的愛(ài)好或許是拿手的方向進(jìn)行方針的挑選。一起，關(guān)于完結(jié)方針也沒(méi)有完結(jié)的熱心，內(nèi)行為體現(xiàn)上缺少對(duì)方針追逐的行動(dòng)力。

2、對(duì)本身才能沒(méi)有正確的估計(jì)。處于蒼茫期的孩子對(duì)自我才能常常會(huì)呈現(xiàn)過(guò)高或許過(guò)低的估計(jì)。比如說(shuō)過(guò)低的估計(jì)自己的才能很簡(jiǎn)單否定自我，對(duì)完結(jié)方針有必定的畏難心情，不能夠很好的去應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。而過(guò)高的估計(jì)自己會(huì)使孩子缺少盡力的動(dòng)力，對(duì)完結(jié)方針不能以活躍的心態(tài)應(yīng)對(duì)。

3、過(guò)火的垂青得失，對(duì)波折與驚駭心思。處于蒼茫期的孩子對(duì)輸贏(yíng)得失尤為重視，從而對(duì)波折十分的沖突。當(dāng)遭受波折時(shí)簡(jiǎn)單被負(fù)面的心情所困擾，不能夠?qū)Σㄕ圻M(jìn)行理性的考慮和剖析，在心思狀況上對(duì)波折、困難的驚駭十分激烈。

觸發(fā)孩子愿望的時(shí)分，爸爸媽媽需求留意什么

1、不做激烈引導(dǎo)式爸爸媽媽。許多爸爸媽媽在面臨孩子對(duì)愿望茫然的時(shí)分，都會(huì)進(jìn)行激烈式引導(dǎo)，比如說(shuō)爸爸媽媽期望孩子將來(lái)成為一名優(yōu)異的教師，可是孩子可能對(duì)教師這份工作比較排擠，又或許是孩子從小就習(xí)慣了百依百順，爸爸媽媽激烈引導(dǎo)式的愿望，便成為了孩子的愿望，這樣的愿望引導(dǎo)并非是孩子原意。

2、不做愿望批判式爸爸媽媽。引導(dǎo)孩子的愿望觸及爸爸媽媽需求留意，引導(dǎo)的是孩子心里的真實(shí)主意，而不是讓孩子承受爸爸媽媽激烈引導(dǎo)式的愿望。面臨孩子對(duì)未來(lái)的茫然，爸爸媽媽不要著急或許是以為孩子沒(méi)出息，引導(dǎo)孩子說(shuō)出愿望十分重要。