青少年心理疏導(dǎo)心理醫(yī)院：孩子獨(dú)立的好處

現(xiàn)在的家庭里大多數(shù)都是一個(gè)孩子，近幾年獨(dú)生子女的份額添加，由于經(jīng)濟(jì)壓力太大了，家長(zhǎng)把一切的資源都用來(lái)培育一個(gè)孩子，對(duì)孩子也會(huì)過(guò)于的寵愛(ài)，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很差。那么，孩子獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？怎樣培育孩子獨(dú)立呢？

孩子獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)？

1、孩子學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面，爸爸媽媽也能夠少操很疑心。許多爸爸媽媽白日需求上班，晚上要照料孩子，假如孩子不能獨(dú)當(dāng)一面的話(huà)，家長(zhǎng)會(huì)很累。孩子越早獨(dú)立，家長(zhǎng)操的心也越少。

2、獨(dú)立性好的孩子，他們的學(xué)習(xí)積極性好，主動(dòng)性好，他們懂得為自己的工作擔(dān)任的規(guī)則。歸于班上“愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子，是教師們喜愛(ài)的、家長(zhǎng)定心的類(lèi)型。

3、孩子2-3歲的時(shí)分，家長(zhǎng)讓孩子自己吃飯、穿衣，洗臉、拾掇玩具，能夠協(xié)助孩子探界。家長(zhǎng)培育孩子的獨(dú)立性，讓孩子動(dòng)手做這些事，能增進(jìn)肌肉開(kāi)展和動(dòng)作和諧，也能進(jìn)步孩子題處理的才能。

4、獨(dú)立性好的孩子，他們一般從小的時(shí)分就具有很強(qiáng)的自理才能：會(huì)說(shuō)話(huà)了就自己表達(dá)，會(huì)吃飯了就自己吃飯，會(huì)干事了就自己去做，會(huì)穿脫衣服了就自己穿衣服穿鞋子，會(huì)學(xué)習(xí)了就自己去學(xué)習(xí)，不需求家長(zhǎng)的協(xié)助。

5、獨(dú)立性好的孩子，心里力氣比較強(qiáng)壯，他們遇到波折時(shí)會(huì)想方設(shè)法去面臨和處理問(wèn)題，而不是躲避與靜止不動(dòng)。獨(dú)立性好的孩子，他們的內(nèi)涵力氣會(huì)協(xié)助他們完結(jié)人生中的不同方針，向著他們想要的方向去日子。

怎樣培育孩子獨(dú)立？

一、讓孩子做量力而行的工作

想要培育孩子的獨(dú)立才能，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)會(huì)甩手，讓孩子去做一些量力而行的工作。比方，在孩子小的時(shí)分，能夠讓他們自己學(xué)會(huì)穿衣服，自己吃飯，自己上廁所，自己系鞋帶，自己拾掇東西等等。

二、把挑選的權(quán)力給孩子

家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，給他們自主挑選的權(quán)力，讓他們?cè)谧约旱奶暨x中不斷鍛煉戰(zhàn)勝困難，打敗困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和所以鎮(zhèn)定，有主意的杰出心理素質(zhì)。

三、提出使命，讓孩子獨(dú)立去完結(jié)

家長(zhǎng)能夠有意圖、有計(jì)劃地交給孩子一些使命，讓他們單獨(dú)去完結(jié)。例如：在安全的環(huán)境下，讓孩子單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)小商品、取快遞等。遇到困難時(shí)告知孩子不要懼怕，英勇戰(zhàn)勝；孩子完結(jié)時(shí)，贊賞他的效果，夸獎(jiǎng)他。

四、鼓舞孩子處理問(wèn)題

孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要當(dāng)即去幫他們處理，而是鼓舞、支撐和引導(dǎo)孩子，更不能沖擊孩子的獨(dú)立希望或許包辦代替。

當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功和高興會(huì)轉(zhuǎn)化成內(nèi)涵的決心和動(dòng)力，然后促進(jìn)他進(jìn)一步做出盡力，從而增強(qiáng)獨(dú)立認(rèn)識(shí)，進(jìn)步獨(dú)立才能。