北京開(kāi)導(dǎo)青少年的心理醫(yī)生：家庭教育和學(xué)校教育哪個(gè)更重要

校園教育與家長(zhǎng)教育在培育人的活動(dòng)中一起起著重要的效果，二者之間存在著天然的聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)教育和校園教育既是各自獨(dú)立、自成體系，有著嚴(yán)厲區(qū)別的教育，又是互相相互依賴(lài)、相得益彰密切聯(lián)絡(luò)的教育。

家長(zhǎng)教育和校園教育兩者之間的聯(lián)絡(luò)是什么

1、校園教育是在家長(zhǎng)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一旦孩子進(jìn)入校園今后，校園都要以它特有的形式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有方案的、一致的再造性加工。這時(shí)家長(zhǎng)教育給予孩子在質(zhì)量、習(xí)氣、喜好、喜好等方面的素質(zhì)，就可以顯現(xiàn)出特有的效能來(lái)了。咱們從中可以發(fā)現(xiàn)有的孩子水到渠成，顯得較為簡(jiǎn)單，有的孩子則需求經(jīng)過(guò)許多艱難曲折，才干有所成果。

2、僅僅靠校園教育是不行能把孩子教育成才的。由于孩子的活動(dòng)場(chǎng)所不只僅在校園，還要在社會(huì)上、家庭生活里。校園、社會(huì)、家庭都要給予他們影響，特別是家庭的教育和影響，它的教育和影響效果絕不會(huì)由于有了校園教育而損失。所以，只要優(yōu)化家長(zhǎng)教育，完成雙向合作，使校園教育和家長(zhǎng)教育構(gòu)成合力和良性循環(huán)，才干收到事半功倍的杰出教育效果。

3、家長(zhǎng)教育與校園教育是相得益彰，不行分割的。為了使孩子得到更好的教育，家長(zhǎng)們應(yīng)常與校園取得聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解孩子在校的狀況，有針對(duì)性的擬定家長(zhǎng)教育方案，對(duì)癥下藥。教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，切忌報(bào)愁不報(bào)喜，這樣會(huì)給孩子添加很大的心思?jí)毫Γ议L(zhǎng)也不肯與你合作，會(huì)想方設(shè)法的抵抗，這樣的家校聯(lián)絡(luò)底子達(dá)不到預(yù)期的效果。

4、家長(zhǎng)教育離不開(kāi)校園教育。家長(zhǎng)教育的科學(xué)觀念、科學(xué)方法方法，家長(zhǎng)都必須經(jīng)過(guò)校園教育學(xué)習(xí)而取得；而且家長(zhǎng)要常常進(jìn)行家校交流與交流，把握孩子在校園里的體現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整家長(zhǎng)教育的方向和辦法。脫離校園教育，家長(zhǎng)教育就無(wú)法科學(xué)有用的展開(kāi)，孩子的教育問(wèn)題就無(wú)法有用的得以處理。

5、校園教育更離不開(kāi)家長(zhǎng)教育。家長(zhǎng)教育刻畫(huà)孩子的品德、習(xí)氣、喜好、與心思，好的家長(zhǎng)教育給校園運(yùn)送品德兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，壞的家長(zhǎng)教育則給校園運(yùn)送品德皆差的殘次學(xué)生；校園教育的好壞，很大程度上取決于家長(zhǎng)教育的好壞，家長(zhǎng)教育跟不上，校園教育再盡力也是徒然。

家長(zhǎng)教育與校園教育結(jié)合中存在的問(wèn)題

1、家長(zhǎng)把教育的職責(zé)徹底推給校園。當(dāng)今，家長(zhǎng)的主意比較簡(jiǎn)單，他們認(rèn)為校園有義務(wù)將孩子培育成為全面的人才，孩子承受教育的僅有方法便是經(jīng)過(guò)校園；還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，教師懂得怎么與孩子交流和交流，省去了自己對(duì)孩子教育的環(huán)節(jié)，把教育孩子的使命悉數(shù)推給了他人，過(guò)錯(cuò)地認(rèn)為教育程度的好壞才是影響孩子生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

2、家長(zhǎng)教育成為校園教育的延伸。許多家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)地認(rèn)為家長(zhǎng)教育應(yīng)該和校園教育具有一致性，孩子在校園學(xué)習(xí)常識(shí)，回到家中更應(yīng)該讓孩子承受更多的常識(shí)，給孩子添加了許多的學(xué)習(xí)使命，無(wú)形之中給孩子添加了巨大的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)孩子性情養(yǎng)成以及價(jià)值觀構(gòu)成或是情商培育，都沒(méi)有進(jìn)行重視。

家長(zhǎng)教育與校園教育有用結(jié)合的具體辦法

家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)教育。作為爸爸媽媽不應(yīng)該把教育重心徹底放在校園和教師的身上，不能把家庭和校園教育進(jìn)行重復(fù)，應(yīng)該為孩子供給那些在校園無(wú)法學(xué)習(xí)或是疏于學(xué)習(xí)的常識(shí)。校園教育首要是為了給學(xué)生儲(chǔ)藏常識(shí)，家長(zhǎng)教育要著手于孩子的性情開(kāi)展，要培育孩子特有的特性，讓孩子可以更好的習(xí)慣社會(huì)開(kāi)展。

經(jīng)過(guò)多種形式加強(qiáng)家校之間的聯(lián)絡(luò)和交流。要把握多種交流的技巧，一般校園和家庭進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，分為團(tuán)體聯(lián)絡(luò)和個(gè)別聯(lián)絡(luò)。無(wú)論是哪種方法，都是為了把家長(zhǎng)教育和校園教育嚴(yán)密的結(jié)合在一起，對(duì)孩子的全面開(kāi)展有著極其重要的效果。