青少年心理醫(yī)生咨詢多少錢(qián)：三年級(jí)女孩不想上學(xué)怎么辦

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)還要從本身動(dòng)身，看看是不是由于家長(zhǎng)往常對(duì)孩子的管束太松，讓孩子沒(méi)有養(yǎng)成回家寫(xiě)作業(yè)的習(xí)氣，對(duì)此家長(zhǎng)就需求往常多陪同孩子，教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，讓孩子注重寫(xiě)作業(yè)這回事。

三年級(jí)女孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎樣辦

1、協(xié)助孩子把作業(yè)分紅區(qū)塊式，先完結(jié)哪部分，方案多長(zhǎng)時(shí)刻，后完結(jié)哪部分，方案多長(zhǎng)時(shí)刻，中心讓孩子恰當(dāng)?shù)男⒁凰查g；哪怕僅僅歇息1分鐘、半分鐘，也是能夠的。

2、孩子專注做時(shí)不要打擾他，即便孩子做錯(cuò)了，也要等往后再指出。咱們?cè)S多家長(zhǎng)陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，比孩子自己都急，不斷的在說(shuō)，“這個(gè)這樣錯(cuò)了！”，“這個(gè)橫應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)才對(duì)！”，“你離作業(yè)本遠(yuǎn)點(diǎn)！”，“你再不仔細(xì)，不帶你出去玩了！”，“哎呀！你怎樣這么笨！”。爸爸媽媽說(shuō)者無(wú)心，但對(duì)孩子專注力的損壞卻是巨大的。

3、給孩子營(yíng)建一個(gè)專注寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境，孩子寫(xiě)什么作業(yè)，就放那個(gè)作業(yè)本和文具盒，其它東西一概收走。有的孩子在寫(xiě)作業(yè)，爸爸媽媽或家里的老人在玩手機(jī)、看電視，你就不要奢求讓孩子專注了。

4、留意查看孩子作業(yè)的難度和孩子的才能是否匹配，有時(shí)分孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是作業(yè)對(duì)他太難了，有很強(qiáng)的挫折感，有時(shí)分作業(yè)太簡(jiǎn)略了，重復(fù)謄寫(xiě)，又讓孩子很無(wú)聊。所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助孩子調(diào)整，一方面協(xié)助孩子打好根底，另一方面要削減孩子做“無(wú)用功”。

5、和孩子約好完結(jié)作業(yè)后的活動(dòng)，一同玩游戲或做些其他他感興趣的工作。有了方針希望，孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)許多。但要留意的是作業(yè)質(zhì)量，也要把作業(yè)質(zhì)量等同于完結(jié)作業(yè)的時(shí)刻，只要兩者都到達(dá)要求才能夠。

6、多給孩子表彰和鼓舞。許多爸爸媽媽看到孩子學(xué)習(xí)不自動(dòng)，不活躍，心里都會(huì)不舒服的，有的爸爸媽媽還會(huì)批判、乃至打罵孩子，要求孩子馬上去學(xué)習(xí)的。這種逼迫孩子的做法，其實(shí)作用十分有限。爸爸媽媽地想要前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)自動(dòng)性，那么，能夠多必定和表彰孩子，讓孩子在爸爸媽媽的鼓舞傍邊，感受到關(guān)心和動(dòng)力。

三年級(jí)女孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、孩子抵抗寫(xiě)作業(yè)。現(xiàn)在孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，要學(xué)的科目也比較多，盡管每一科教師留的作業(yè)都不多，可是加在一同也是需求消耗孩子很長(zhǎng)時(shí)刻的，就更別提孩子或許還有一些課外的作業(yè)需求完結(jié)。這樣的情況下孩子長(zhǎng)時(shí)刻得不到歇息，會(huì)覺(jué)得十分疲乏，所以就會(huì)變得十分抵抗寫(xiě)作業(yè)。

2、孩子留意力不會(huì)集。有家長(zhǎng)吐槽說(shuō)：自家孩子盡管坐在書(shū)桌前，打開(kāi)了作業(yè)本，可是他的“魂靈”卻早就不在這兒了。其實(shí)咱們不難發(fā)現(xiàn)孩子的留意力是十分簡(jiǎn)單被渙散的，有時(shí)分寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)被書(shū)桌上的其他東西所招引，這樣的時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子寫(xiě)作業(yè)的速度當(dāng)然就會(huì)慢下來(lái)。

3、孩子知識(shí)點(diǎn)不會(huì)。有些孩子寫(xiě)作業(yè)慢真的不是他們成心的，他們其實(shí)也十分想趕快完結(jié)作業(yè)，可是卻由于孩子上課時(shí)的某些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，然后才導(dǎo)致孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分不知道從哪里下手，這才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)的速度變得十分慢。

爸爸媽媽怎樣才能前進(jìn)孩子寫(xiě)作業(yè)的活躍性

恰當(dāng)鼓舞孩子。當(dāng)孩子作業(yè)完結(jié)的比往?？欤e(cuò)誤率也比之前少，爸爸媽媽要恰當(dāng)?shù)毓奈韬⒆樱囟ê⒆拥那斑M(jìn)，這樣能添加孩子的決心和成就感，這樣孩子寫(xiě)作業(yè)也會(huì)更活躍。

讓孩子勞逸結(jié)合。寫(xiě)作業(yè)期間，爸爸媽媽要讓孩子勞逸結(jié)合，給孩子留出必定的放松和歇息，一向?qū)W習(xí)，孩子不光會(huì)累，功率也會(huì)下降。

讓孩子擬定學(xué)習(xí)方案。為了讓孩子更高效的完結(jié)作業(yè)，能夠讓孩子擬定學(xué)習(xí)方案，這樣寫(xiě)作業(yè)時(shí)，才不會(huì)過(guò)于延遲。