北京28小時青少年心理熱線：怎樣引導(dǎo)孩子寫作業(yè)

孩子上課仔細聽講，才干進步學習功率，學習功率上去了才干獲得好成果，反之亦然，所以家長一定要注重孩子的上課聽講狀況。那么怎樣引導(dǎo)孩子上課仔細聽講？

怎樣引導(dǎo)孩子上課仔細聽講

好言相勸

即用有依有據(jù)、有志風趣、有意有力、有利有為的案例和故事進行壓服勸導(dǎo)，激起其認知感、領(lǐng)會度、舉動性。

好理相導(dǎo)

即用正反面的理由 、合理的道理、正確的說教相引導(dǎo)，使其懂事醒事、知錯改錯、糾偏歸正，轉(zhuǎn)到仔細學習的正確軌道上來。

好計相施

即把鼓舞孩子好好聽課、好好學習的鼓舞辦法擬定出來，張貼在飯桌、臥室墻等奪目的方位，讓其常看到常知曉，并鼓舞其努力做到。一旦做到了有必要付諸實現(xiàn)。

好禮相獎

即每當孩子聽課仔細作用好、學習仔細成果好，體現(xiàn)突出得贊揚時，都要設(shè)置恰當?shù)暮x大的獎項予以鼓舞。

有違相罰

即家長已做到了曉之以理、動之以情、好之以獎等詳盡周到的引導(dǎo)引領(lǐng)后，孩子仍無所悟、無所動、無所為，甚至有反逆、有松動、更有降。則不要再忍受姑息，依照規(guī)約漸懲漸罰，讓其知道：學習不是兒戲，不是耍性，不是玩樂，而是職責、職責和任務(wù)。

孩子上課不仔細聽講的原因

1.學生平常比較調(diào)皮搗蛋，或許惡劣成性，不喜歡學習，關(guān)于學習不感興趣，更不要說是上課留意聽講了，只需不影響其他學生就差不多了。

2.部分學生平常行為習慣比較靈巧，行為規(guī)范，紀律體現(xiàn)比較優(yōu)異，但便是學習成果比較低，這主要是講堂上聽課功率不高。

3.單個學生呈現(xiàn)偏科行為，關(guān)于某一門課程不感興趣，所以講堂上會呈現(xiàn)“沖突”的心情，從而在講堂上不仔細聽講，開小差，思維拋錨。

4.單個學生因為心情的問題，在某一個時期講堂上呈現(xiàn)異常行為，要么睡覺，要么默不作聲一動不動，不留意參加講堂互動，體現(xiàn)不活躍。

怎樣引導(dǎo)孩子上課仔細聽講，家長要想引導(dǎo)孩子上課仔細聽講，首先要多重視孩子，多了解孩子，這樣才干找到孩子上課不仔細聽講的原因，協(xié)助孩子改正這個壞習慣。