福州兒童心理咨詢中心：孩子不去補課班怎么辦

許多家長在教育孩子的觀念里，只重視孩子的學習成果，其他置之腦后。當孩子的成果下降時，家長一味的給孩子報補習班，疏忽孩子的感觸和成果差的底子原因。其實想讓孩子補課，需求孩子的認同，否則學習功率會很低，因小失大。

孩子不去補課班怎樣辦

1、問問孩子不樂意上補習班的原因。孩子不樂意上補習班，或許下意識覺得只要成果很差的學生才會去補習。假如孩子的成果處于中上階段，就不樂意去?？倸w，家長要先和孩子交流，問問孩子不樂意上補習班的原因。

2、給孩子自學的時機，看看孩子不上補習班的效果怎樣。孩子不樂意補習班，家長正好能夠趁這個時機給孩子自學的時機，加強孩子自學的才干，給孩子一段時刻好好自學，看看孩子不上補習班的效果怎樣，假如自學也能進步成果那當然大快人心了。

3、挑選孩子喜愛的補習教師。孩子對教師會有自己獨特的見地和形象，假如孩子不喜愛補習班的教師，不適應教師補習的風格，那去了補習班也沒效果。所以，家長應該挑選孩子喜愛的補習教師。

4、家長自己多抽時刻教導孩子。家長或許都作業(yè)很忙，可是忙并不能把孩子放在補習班就萬事大吉了。孩子最需求的仍是家長的陪同，假如家長自己有才干的話，仍是盡量抽暇自己教導孩子，由于只要自己才是最了解孩子的人。

5、家長要改動急于求成的學習意圖。許多家長逼著孩子上補習班，不是由于孩子成果差，而是想讓孩子提早學習各種常識，讓孩子在今后的考試學習中能更勝一籌。家長要改動急于求成的學習意圖，讓孩子能歇息會喘口氣，領會學習的高興。

為什么說教導班是進步孩子成果的重要途徑

1、能夠進步孩子的學習成果。大多數(shù)教導班學習的常識都比校園的難，具有進步性質，孩子學會了難的標題，那么校園的題對孩子來說就相對比較簡單，孩子考試的時分成果也能進步。

2、擴寬孩子的交際。孩子上教導班之后，會交到更多的朋友，而且學習他們的長處，改進自己的缺乏。

3、培育孩子杰出的性情和質量。孩子的自控才干是比較差的，校園的孩子比較多，教師沒辦法注意到每一個孩子，培訓班的孩子相對來說比較少，教師也會和家長常常交流，有利于培育孩子的杰出質量。

4、能夠查漏補缺。上教導班的時分，教師會依據(jù)學生的缺乏之處，給學生補習功課，激起學生的學習愛好。

5、開闊孩子的學習思維。在教導班學習的內容，大多都是講堂常識的延伸，孩子能夠經(jīng)過這些題來訓練自己的思維形式，豐厚幻想。

孩子不去補課班的原因

1、孩子的心思不在學習上。在上學的過程中，有許多孩子的心思都不在學習上，每天只想著怎樣抽暇去玩一會，從心里就不想學習。這時分去補課也是白白浪費時刻和精力，學生也不會去用心的學，這時分只要改動了學生的心里認知，這樣補課才干起到效果。

2、根底差跟不上。許多學生從上學開端，自己的根底就現(xiàn)已落下，這時分要是去補償是很難的。假如花錢去補課，補習班的教師也不或許只教一個學生，不或許依照一個學生的規(guī)范來給學生授課。這時分關于根底差的學生補課就起不到相應的效果，因而，學生也就不樂意去補課了。

3、思維上的過錯。在接受教育的過程中，許多學習欠好的學生，其間很大一部分原因是由于思維的過錯。許多學生以為學習沒有用，考上大學又怎樣樣，出來仍然有許多人賦閑。因而，學生就單純的以為學習沒有用，學生思維上就發(fā)生了很大的歪曲，由于他們底子不知道上學的含義和價值。