青少青少年心理疏導(dǎo)：孩子很內(nèi)向膽小怎么辦

內(nèi)向懼怕的孩子不善于與他人交流，會(huì)短少許多的時(shí)機(jī)，對(duì)此，家長(zhǎng)需求協(xié)助孩子戰(zhàn)勝內(nèi)向懼怕的性情。孩子的性情一般受家長(zhǎng)的影響比較大，所以家長(zhǎng)想要孩子改動(dòng)這一性情，就必須先重視本身，一馬當(dāng)先，帶動(dòng)孩子改動(dòng)。

孩子很內(nèi)向懼怕怎么辦

1、甩手訓(xùn)練孩子不包辦代替孩子的工作?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，大人們對(duì)孩子維護(hù)過(guò)度，任何工作都包辦代替。這樣一來(lái)孩子們就成了溫室里的花朵，一旦離開(kāi)了大人的維護(hù)就會(huì)變得懼怕怕事，因而家長(zhǎng)們要有認(rèn)識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子自己處理問(wèn)題，從而使孩子變得膽大一些。

2、讓孩子正確面臨懼怕的工作。孩子懼怕，常常怕這怕那，這時(shí)家長(zhǎng)們不要躲避問(wèn)題，而要鼓舞孩子去面臨他懼怕的事物，針對(duì)孩子所怕的事物，進(jìn)行科學(xué)的解說(shuō)和恰當(dāng)?shù)陌参?，假如孩子懼怕與人往來(lái)，家長(zhǎng)們就要發(fā)明時(shí)機(jī)讓孩子多和其他的人觸摸。

3、教會(huì)職責(zé)心。爸爸媽媽可以試著運(yùn)用培育孩子的職責(zé)心的方法，來(lái)協(xié)助戰(zhàn)勝懼怕行為。無(wú)妨成心體現(xiàn)出無(wú)助，十分需求孩子照料的狀況，讓孩子擔(dān)負(fù)起必定的職責(zé)，把職責(zé)的接力棒傳到孩子的手中，在職責(zé)心之下，孩子可以自發(fā)的去戰(zhàn)勝自己懼怕行為。

4、給孩子滿(mǎn)足的愛(ài)。孩子遇到生疏人害臊，正是他心思焦慮的時(shí)分，你需求給他淺笑和鼓舞，讓他具有安全感，才有勇氣往外邁出一步，斗膽表達(dá)自己。

5、鼓舞孩子參與團(tuán)體活動(dòng)。關(guān)于天然生成內(nèi)向簡(jiǎn)單害臊的孩子來(lái)說(shuō)，鼓舞他們參與團(tuán)體活動(dòng)，可以使他們心胸開(kāi)闊更變得善談活躍。這都是需求爸爸媽媽去帶動(dòng)孩子的，由于孩子天分內(nèi)向，很難邁出第1步，所以爸爸媽媽要常常帶著孩子參與團(tuán)體活動(dòng)，使孩子鋪開(kāi)自己，比如說(shuō)帶孩子去參與夏令營(yíng)等活動(dòng)，既安全又有利于孩子交朋友。

孩子很內(nèi)向懼怕的原因

1、由性情形成。孩子天然生成性情內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，對(duì)生疏的人或事物比一般的孩子反響較為緩慢，需求長(zhǎng)一點(diǎn)兒的時(shí)刻來(lái)習(xí)慣；也有的孩子神經(jīng)類(lèi)型弱，體現(xiàn)過(guò)于靈敏，易嚴(yán)重，對(duì)不熟悉的人、事、環(huán)境天性地感到懼怕。

2、遭到家庭環(huán)境的影響。由于家庭中的大人不善于對(duì)外往來(lái)，孩子和外界聯(lián)絡(luò)少，短少往來(lái)經(jīng)歷?，F(xiàn)在的孩子大多日子在公寓式的小家庭里，長(zhǎng)時(shí)間被封閉在室內(nèi)，短少學(xué)習(xí)人際往來(lái)的日子空間，形成在往來(lái)中怕生、懼怕。

3、教育上的問(wèn)題。孩子曾在以往的往來(lái)中受挫，如爸爸媽媽強(qiáng)求孩子叫人、扮演等。孩子因短少心思準(zhǔn)備或嚴(yán)重而不愿意時(shí)，遭到爸爸媽媽的強(qiáng)逼、責(zé)怪，形成孩子怕往來(lái)。平常對(duì)待孩子要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，孩子做錯(cuò)完事就受怒斥，孩子因怕失利遇事畏縮。

爸爸媽媽過(guò)火照料孩子，什么都包辦代替，一旦遇到新的環(huán)境，孩子損失習(xí)慣新環(huán)境的才能，就會(huì)顯得不知所措。有的孩子因在家里短少標(biāo)準(zhǔn)的束縛，不能控制自己的行為，一旦投入集體中，與家里的距離太大，不能習(xí)慣，發(fā)生懼怕。

孩子很內(nèi)向懼怕對(duì)孩子有什么影響

會(huì)讓孩子愈加不自傲，不會(huì)和他人交流。其實(shí)孩子在外所體現(xiàn)出來(lái)的懼怕，在有的時(shí)分也是孩子不自傲的體現(xiàn)，他們甚至?xí)捎趹峙碌仍颍簧朴诤退诉M(jìn)行交流。

孩子簡(jiǎn)單變得沒(méi)有主意，以及沒(méi)主意。當(dāng)孩子在外體現(xiàn)的十分懼怕且內(nèi)向，他們和他人一同同事的時(shí)分，往往會(huì)十分沒(méi)有主意以及主意。這種狀況，也會(huì)映射到他們長(zhǎng)大之后的職場(chǎng)日子。