青少年心理咨詢安慶：孩子二年級(jí)了拼音基礎(chǔ)太差怎么辦

想要讓孩子進(jìn)步語文成果，那在小學(xué)的時(shí)分學(xué)好拼音，必定是十分重要的。所以作為爸爸媽媽，發(fā)現(xiàn)自家孩子的拼音欠好，必定要給予注重，然后采納恰當(dāng)?shù)霓k法，教會(huì)孩子學(xué)好拼音。

孩子二年級(jí)了拼音根底太差怎么辦

1、要給孩子多一些耐性。許多人都覺得一上學(xué)拼音是孩子和家長的痛，學(xué)習(xí)拼音家長必定不要著急，要給孩子滿足的時(shí)刻，家長的心態(tài)要放平緩。

許多時(shí)分家長的心態(tài)也決議了孩子學(xué)習(xí)的心情，家長越急，這種心情感染了孩子，孩子也就會(huì)著急，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子懼怕學(xué)拼音。家長要引導(dǎo)孩子多讀，重復(fù)的讀，多讀幾回就好，這也是游刃有余的。

2、進(jìn)步拼讀才干。進(jìn)步孩子的拼讀才干最有用辦法便是多讀多練，當(dāng)他們對拼音字母的了解程度到位今后，家長就要催促他們從每個(gè)聲母的拼讀下手進(jìn)行操練，從雙拼到三拼逐漸進(jìn)步難度，挨個(gè)字母過關(guān)，這樣就能夠逐漸進(jìn)步他們的拼讀才干。

在此階段，家長還要引導(dǎo)孩子閱覽帶注音的課外書本，由于大部分的孩子都比較喜愛看課外書，他們在閱覽進(jìn)程中必然會(huì)遇到一些不知道的字，孩子就會(huì)自發(fā)地運(yùn)用拼讀規(guī)矩進(jìn)行發(fā)音，也就能到達(dá)重復(fù)操練、進(jìn)步拼讀才干的意圖。

3、做拼音填空操練題。注音是孩子學(xué)習(xí)拼音進(jìn)程中比較難把握的技術(shù)，只要拼讀的熟練程度到達(dá)十分高的水平今后，才干垂手可得地給漢字或詞語注音，所以，把握這項(xiàng)技術(shù)的要害還在于具有較好的拼讀才干。

這需求家長引導(dǎo)孩子做一些拼音填空題，讓孩子把拼音中不完整的部分補(bǔ)齊，或許需求填上聲母或許韻母，也或許需求標(biāo)示腔調(diào)，經(jīng)過這樣的操練，能夠進(jìn)步孩子的注音才干。

4、打亂次第識(shí)讀。許多時(shí)分孩子在學(xué)習(xí)時(shí)都是依照次序來識(shí)記，所以許多孩子都能流利地依照學(xué)習(xí)次序念出字母。但若打亂次序，獨(dú)自拎一個(gè)字母出來讓孩子辨認(rèn)，孩子的反應(yīng)速度就會(huì)變慢許多。所以家長在教的時(shí)分要側(cè)重教字母的辨認(rèn)，打亂字母本來的次序，進(jìn)步孩子對字母的熟識(shí)程度。

二年級(jí)孩子拼音差的原因

1、拼音比較籠統(tǒng)。二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的苦楚之一是爸爸媽媽屢次教過，但孩子的確不會(huì)。其實(shí)拼音是籠統(tǒng)的文字，他們學(xué)習(xí)需求圖畫，趣味和全體知道，孩子徹底被回憶，重復(fù)和很多操練所回憶。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境欠安。拼音的學(xué)習(xí)說到底是一種言語的學(xué)習(xí)，言語的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)氣氛的要求是比較高的。家長們在家教導(dǎo)孩子必定要運(yùn)用正確的普通話，由于普通話、拼音的學(xué)習(xí)仍是應(yīng)該以字音正為規(guī)范。

學(xué)習(xí)拼音的小辦法

拼音牌游戲。拿出拼音卡片，和孩子一人一半，一個(gè)人出卡片，另一個(gè)人讀，讀對卡片歸對方一切，讀錯(cuò)仍是歸自己一切。把拼音學(xué)習(xí)在游戲中打開。

比照法學(xué)拼音。拼音中有幾個(gè)比較類似的，如b和d，p和q，ei和ie，ui和iu，能夠每天拿出一對類似的拼音，讓孩子試讀和書寫，并和孩子相互考對方，加深對這些類似拼音的回憶。

讀繪本識(shí)拼音。找一篇篇幅比較短的帶注音的繪本文章，和孩子一同讀，首先讓孩子自己讀，爸爸媽媽陪在身側(cè)，關(guān)于孩子不會(huì)的字，能夠讓他識(shí)讀拼音，并糾正他讀錯(cuò)的拼音，重復(fù)幾回，能夠加深孩子對不會(huì)拼音的知道。