北京青少年心理咨詢江門：小孩任性不聽話發(fā)脾氣如何教育

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)呈現(xiàn)識(shí)字困難的階段，這個(gè)階段家長必定不要急于怒斥孩子，要多給孩子鼓舞，多加引導(dǎo)，帶著孩子進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。在這個(gè)過程中，家長不要急于求成，慢慢來會(huì)讓孩子在識(shí)字方面有所前進(jìn)。

小孩認(rèn)字困難又記不住怎樣辦

1、不要強(qiáng)逼孩子識(shí)字。想讓孩子達(dá)到希望所需，不要要求，要引誘。迫于實(shí)際壓力，許多家長關(guān)于孩子的教育問題焦慮反常，自己又苦于沒有良方，就強(qiáng)逼孩子進(jìn)行各式各樣的學(xué)習(xí)，孩子太小了，心智各方面還沒開展老練，強(qiáng)逼孩子，只會(huì)讓孩子更惡感，就算一時(shí)孩子屈服了，但當(dāng)這個(gè)壓榨他的外力消失時(shí)，后期會(huì)呈現(xiàn)大幅度反彈。

2、識(shí)字與日子相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何事終究意圖都是為了運(yùn)用，假如能夠在使用中學(xué)，學(xué)在使用中，效果應(yīng)該是最好的。所以，學(xué)習(xí)漢字不要只讓孩子單純的識(shí)一個(gè)漢字，這樣的效果是很差的，要聯(lián)想把漢字融入到孩子常見的情境中或是孩子了解的情境中，這樣效果才會(huì)顯著。

3、培育孩子閱覽愛好。閱覽對(duì)識(shí)字的重要性是長時(shí)間的，也是孩子自主學(xué)習(xí)漢字的首要途徑。廣泛的閱覽會(huì)讓孩子觸摸到許多的文字，喜愛閱覽的孩子會(huì)比同齡人在文字方面更靈敏，孩子的認(rèn)字速度也會(huì)快許多。

4、讓孩子在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。能夠讓孩子在游戲中識(shí)字，把知道漢字融入到孩子喜愛的游戲中，能夠給孩子預(yù)備一些動(dòng)物姓名的卡片，藏起來讓孩子找，孩子找到后，家長會(huì)讓他承認(rèn)找到的是否是正確的。承認(rèn)的辦法，是仔細(xì)的把卡片上的字讀一遍。

5、日子中遇到的文字教給孩子。家長要多帶孩子去游樂園、超市、公園等當(dāng)?shù)?。來到一個(gè)當(dāng)?shù)?，問孩子這里是什么當(dāng)?shù)匕?，引?dǎo)孩子往寫著姓名的當(dāng)?shù)乜矗尯⒆訜o意中進(jìn)行學(xué)習(xí)。日子中處處都有漢字，運(yùn)用這個(gè)辦法，能夠讓孩子快速記住日子中最常見的漢字。

6、讀書識(shí)字。讀書識(shí)字這是恒古不變的道理，給孩子講故事的時(shí)分，要引導(dǎo)孩子往漢字上看。能夠用手指著漢字給孩子讀，也能夠選用其他辦法。假如孩子不喜愛用手指著給他讀，能夠口述引導(dǎo)孩子看漢字，不只要給孩子讀故事，還要引導(dǎo)孩子講故事給自己聽。

當(dāng)孩子呈現(xiàn)認(rèn)字困難記不住時(shí)，家長怎樣規(guī)矩情緒

1、注重孩子的識(shí)字問題。有一些家長在孩子還小的時(shí)分，并沒有留意他的學(xué)習(xí)才能，可是孩子在3-6歲時(shí)是智力開展的第一個(gè)黃金時(shí)期，假如不先讓孩子觸摸識(shí)字問題，發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，比及上幼兒園或是小學(xué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，就會(huì)比同齡的孩子晚。所以，爸爸媽媽在孩子3到4歲時(shí)，就要測驗(yàn)孩子是否有這方面的問題，注重孩子的識(shí)字才能。

2、多鼓舞孩子學(xué)習(xí)。許多家長在孩子初學(xué)習(xí)的時(shí)分，會(huì)對(duì)孩子和別人家的孩子進(jìn)行比照，這樣的行為會(huì)讓孩子損失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，為了進(jìn)步孩子的識(shí)字才能，爸爸媽媽的鼓舞對(duì)孩子有非常重要的效果。能夠經(jīng)過日常的鼓舞，來激起孩子識(shí)字的愛好，用言語鼓勵(lì)的辦法來進(jìn)步孩子的自決心。

孩子認(rèn)字困難又記不住會(huì)有哪些影響

會(huì)下降孩子的學(xué)習(xí)決心，有一些孩子由于經(jīng)常記不住生詞，而對(duì)自己發(fā)生不自傲的感覺。特別是比及孩子上學(xué)的時(shí)分，教師每天會(huì)教新的詞匯，孩子記不住教師會(huì)說“昨天才教的，怎樣又記不住了”“這個(gè)詞我教了許多遍了”，這些話可能會(huì)影響孩子，特別是看到其他同齡的小朋友都記住了，就自己記不住時(shí)，會(huì)讓孩子變的越來越不自傲，一朝一夕也下降了對(duì)學(xué)習(xí)的決心。