青少年心理矯正：孩子不細(xì)心的毛病怎么改

在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子呈現(xiàn)不仔細(xì)的狀況，孩子不光日子上顧此失彼，學(xué)習(xí)上也是常常犯小過(guò)錯(cuò)。對(duì)此，家長(zhǎng)不論如何說(shuō)教，孩子便是掉以輕心，時(shí)刻長(zhǎng)了家長(zhǎng)往往是束手無(wú)策。

孩子不仔細(xì)的缺點(diǎn)怎么改

1、找出孩子大意的原因。關(guān)于大意大意的孩子，爸爸媽媽首要應(yīng)該找出他們大意的原因。例如：有些孩子由于憂慮自己作業(yè)寫(xiě)不完，或許學(xué)習(xí)、日子使命安排得太多，不得不使用更少的時(shí)刻來(lái)完結(jié)這些使命，這樣，慢慢地，便養(yǎng)成了大意大意的壞習(xí)氣。

爸爸媽媽?xiě)?yīng)該仔細(xì)調(diào)查孩子往常學(xué)習(xí)或許日子中的體現(xiàn)，找出孩子大意的原因。針對(duì)不同的原因，再采納不同的辦法來(lái)進(jìn)行糾正。

2、培育孩子責(zé)任心。孩子呈現(xiàn)大意大意的狀況，許多時(shí)分是由于感情上不重視，比方以為寫(xiě)作業(yè)便是在給教師寫(xiě)，學(xué)習(xí)是在給爸爸媽媽學(xué)，所以能將就就將就。為了防止孩子有這種主意，爸爸媽媽不只要讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，還要培育他的責(zé)任感，教他仔細(xì)的對(duì)待每一件事。

在往常，爸爸媽媽能夠常常讓孩子幫自己干事，假如做的好就獎(jiǎng)賞他，假如做的欠好、情緒不規(guī)矩就恰當(dāng)批判一下，然后讓他重做，讓他理解做什么事都要不遺余力。

3、讓孩子多做些細(xì)活兒。有些孩子呈現(xiàn)大意問(wèn)題，是由于性情太煩躁，所以爸爸媽媽要協(xié)助他改掉煩躁的缺點(diǎn)，比方說(shuō)往常讓他做一些比較精密的活：練練字、用筷子夾花生、串珠子等，都十分不錯(cuò)。當(dāng)孩子不再煩躁，有了耐性，大意的問(wèn)題也會(huì)緩解許多。

4、當(dāng)即干事不延遲。許多孩子顧此失彼還有一個(gè)重要的原因便是有延遲行為。家長(zhǎng)叮嚀孩子去做一件工作的時(shí)分，就讓孩子馬上去做，不要讓孩子先看電視，或許先吃飯，再去做這件工作，要培育孩子的時(shí)刻認(rèn)識(shí)。

孩子不仔細(xì)的原因

1、家長(zhǎng)的習(xí)氣性協(xié)助。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子年紀(jì)太小，沒(méi)有辦法自己去獨(dú)自地完結(jié)一件工作，所以就習(xí)氣性的協(xié)助孩子。那孩子慢慢地也就習(xí)氣家長(zhǎng)的協(xié)助，由于孩子在往常得不到訓(xùn)練，所以他們愈加會(huì)沒(méi)有辦法獨(dú)自的完結(jié)一件工作。

2、缺少條理性。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，沒(méi)有給孩子培育條理性。孩子或許本身也并不想丟東西，但是，他在收拾東西的時(shí)分或許并不知道缺少了什么這樣就沒(méi)有辦法第一時(shí)刻去找到丟掉的物品。假如孩子有條理性，那么他們就不會(huì)把一切的東西一件一件的查看清楚。

孩子改進(jìn)仔細(xì)關(guān)于學(xué)習(xí)上有哪些協(xié)助

1、協(xié)助孩子養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)氣。家長(zhǎng)要告知孩子要仔細(xì)看標(biāo)題，仔細(xì)想問(wèn)題，做作業(yè)先是求對(duì)、好，然后才是求快。往常要常常催促孩子“審題三遍，再動(dòng)筆”，養(yǎng)成仔細(xì)審題，仔細(xì)復(fù)查的好習(xí)氣。

2、建立科學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。孩子寫(xiě)作業(yè)大意多與學(xué)習(xí)情緒有關(guān)，而仔細(xì)則是一種謹(jǐn)慎、科學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。所以想要改掉孩子大意的壞缺點(diǎn)，必定在往常做題時(shí)就狠下功夫，仔細(xì)找原因，不含糊過(guò)錯(cuò)，隨之任之。

3、過(guò)后重復(fù)查看。家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子，干工作前，先把工作羅列出來(lái)，重視細(xì)節(jié)的把握，然后把或許發(fā)生的意外考慮進(jìn)去，培育孩子仔細(xì)周到的好習(xí)氣。一起，讓孩子每次完結(jié)使命，都要回過(guò)頭來(lái)耐性查看，能夠削減失誤，防止大意犯錯(cuò)。