北京青少年心理咨詢專業(yè)：孩子愛(ài)撒謊不完成作業(yè)怎么辦

許多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中常常遇到各式各樣的問(wèn)題，比方有些家長(zhǎng)就遇到了孩子愛(ài)扯謊不完結(jié)作業(yè)，其實(shí)這幾乎是許多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，因而為了處理大部分家長(zhǎng)的疑問(wèn)今日咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子愛(ài)扯謊不完結(jié)作業(yè)怎么辦的相關(guān)論題。

孩子愛(ài)扯謊不完結(jié)作業(yè)怎么辦

首要咱們需求漸漸養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。和孩子交流，找到他不想寫(xiě)作業(yè)的原因。在交流期間不管孩子說(shuō)出什么樣的主意都不要發(fā)脾氣，關(guān)于孩子的需求給予必定。

然后和孩子商議一個(gè)兩邊都滿足的計(jì)劃。比方孩子不想寫(xiě)作業(yè)便是為了有更多的時(shí)刻玩，那咱們就給他時(shí)刻玩，可是有一個(gè)條件便是，在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)今日的使命，剩余的時(shí)刻隨意他分配。

其次，在教育孩子的時(shí)分家長(zhǎng)需求把握交流技巧。其實(shí)每一個(gè)孩子扯謊之后，都不肯供認(rèn)自己說(shuō)了大話，這時(shí)分家長(zhǎng)不要過(guò)分急迫地給孩子定責(zé)，更不能直接著手打罵孩子。

再次咱們需求讓孩子喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，智商+情商+道德商歸納起來(lái)決議了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)凹凸，這兒中心是態(tài)度問(wèn)題，要從被逼學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愛(ài)學(xué)習(xí)，自驅(qū)力的力氣必定大于外驅(qū)力。

最終培育孩子的羞恥心。告知他什么是好的，什么是欠好的。這么小就因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè)而扯謊，還有各種哄人，會(huì)導(dǎo)致怎樣的成果，在教師同學(xué)心里他或許會(huì)是怎樣的形象。

孩子愛(ài)扯謊不完結(jié)作業(yè)的原因

1、為了有更多玩的時(shí)刻。孩子不寫(xiě)作業(yè)必定是對(duì)他來(lái)說(shuō)有比寫(xiě)作業(yè)更有意思更好玩更讓他樂(lè)意花時(shí)刻的工作，最常見(jiàn)的便是——手機(jī)！

現(xiàn)在電子設(shè)備對(duì)孩子的吸引力太大了，不說(shuō)手機(jī)游戲，便是電視劇都能把孩子的吸引力拉走。這種不費(fèi)腦子還有愉悅感的工作誰(shuí)不肯意做呢？大人對(duì)它們的抵抗力都如此的低，更何況是孩子呢？

2、以謊話躲避某些意外所或許形成的職責(zé)。扯謊的更深層次是一種心思防護(hù)，不敢面臨、怯懦、怕被責(zé)罰，這樣的常常會(huì)缺少職責(zé)感，可是表現(xiàn)為強(qiáng)詞奪理。

3、曾經(jīng)在作業(yè)上遇到過(guò)困難，沒(méi)有得到及時(shí)的協(xié)助，無(wú)法不能完結(jié)作業(yè)，或許作業(yè)太多，無(wú)法完結(jié)，成果得過(guò)且過(guò)的混過(guò)去了。

這時(shí)分的孩子就會(huì)有一種心思暗示：完不成作業(yè)也沒(méi)問(wèn)題，心存僥幸，即使教師追查，也便是訓(xùn)一頓罷了。這樣時(shí)刻久了，學(xué)習(xí)上就會(huì)出問(wèn)題，就會(huì)發(fā)生扯謊不完結(jié)效果的狀況。