青少年心理咨詢(xún)焦躁：兒子不愛(ài)讀書(shū)老是愛(ài)玩怎么辦

大部分的孩子在學(xué)習(xí)方面積極性都不高，會(huì)呈現(xiàn)愛(ài)玩不愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象。假如孩子長(zhǎng)時(shí)刻處于這個(gè)階段，對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響仍是很大的。所以家長(zhǎng)要及時(shí)規(guī)矩孩子學(xué)習(xí)的情緒，讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性，這樣才不會(huì)導(dǎo)致孩子效果下降。

兒子不愛(ài)讀書(shū)老是愛(ài)玩怎樣辦

1、家長(zhǎng)要幫孩子找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法。正確的學(xué)習(xí)習(xí)氣以及學(xué)習(xí)辦法，是影響孩子學(xué)習(xí)效果的兩大重要因素。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)辦法以及杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，孩子的學(xué)習(xí)效果或許就不顯著，盡力了好久卻沒(méi)有效果這樣的工作很沖擊孩子的自信心和熱心，時(shí)刻長(zhǎng)了孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡。

此刻家長(zhǎng)需求先針對(duì)孩子平常的學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣進(jìn)行糾正，當(dāng)找到了合適孩子的辦法，孩子在學(xué)習(xí)上看到了自己的前進(jìn)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛(ài)好了。

2、讓孩子享用學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子不斷失利，怎樣也不能獲得成功的時(shí)分，他就會(huì)損失持續(xù)斗爭(zhēng)下去的動(dòng)力和熱心。家長(zhǎng)在這時(shí)分就需求多鼓舞孩子，從一些小方針開(kāi)端讓孩子積累成就感，逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的趣味。

一開(kāi)端，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)略的問(wèn)題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)分，家長(zhǎng)要毫不吝惜地夸獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)賞也是不錯(cuò)的挑選。這今后，便可以逐漸提高問(wèn)題的難度。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我鼓舞。孩子的自我鼓舞可以協(xié)助他充溢對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需求做的便是引導(dǎo)孩子。掌握全部恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，暗示孩子他是最棒的，告知他只需他著手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個(gè)方針以及完結(jié)這個(gè)方針?biāo)枨蟮臅r(shí)刻，當(dāng)孩子圓滿(mǎn)完結(jié)時(shí)，家長(zhǎng)就可以贊許孩子，并可以給他一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)賞。

4、了解孩子的實(shí)在主意。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子平常的的言行舉止，放低自己的姿勢(shì)，和孩子進(jìn)行相等的溝通溝通。家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用各種溝通技巧，讓孩子向自己打開(kāi)心扉，自動(dòng)與自己進(jìn)行溝通。這樣才可以對(duì)癥下藥，給孩子真實(shí)起到輔導(dǎo)的效果。

5、豐厚孩子的課余日子。恰當(dāng)引導(dǎo)孩子參與多種文明活動(dòng)，也能調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性。校園里單調(diào)枯燥的文明學(xué)習(xí)，會(huì)消磨掉孩子們關(guān)于學(xué)習(xí)的愛(ài)好，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的愛(ài)好，引導(dǎo)他參與課外的文明活動(dòng)。

一方面可以豐厚孩子的課余日子，另一方面還可以讓孩子找到真實(shí)合適自己的愛(ài)好愛(ài)好。假如是體育項(xiàng)目，對(duì)孩子的身體發(fā)育也有優(yōu)點(diǎn)。

孩子抵抗學(xué)習(xí)的原因究竟是什么

1、家長(zhǎng)教育的過(guò)錯(cuò)方法。在社會(huì)競(jìng)賽日益劇烈的今日，家長(zhǎng)只怕孩子輸在起跑線上，所以關(guān)于效果要求的十分嚴(yán)峻。本著效果至上的準(zhǔn)則，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)教育中就會(huì)存在偏頗，比如說(shuō)會(huì)給一些孩子制作一些假象。

當(dāng)孩子效果優(yōu)異時(shí)，家長(zhǎng)和藹可親，而當(dāng)效果下滑時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)嚴(yán)峻對(duì)待，并且效果的好壞，有時(shí)分也會(huì)體現(xiàn)在物質(zhì)獎(jiǎng)賞和家庭待遇上。

2、無(wú)法感觸學(xué)習(xí)的高興。首要咱們應(yīng)該知道，孩子的學(xué)習(xí)才能是十分強(qiáng)壯的，比如說(shuō)現(xiàn)在不少很小的孩子，初度玩手機(jī)游戲就會(huì)稱(chēng)心如意，所以孩子并非是學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)，而是沒(méi)有感觸到學(xué)習(xí)的高興和趣味。

3、對(duì)學(xué)習(xí)意圖的定位有失偏頗。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息興旺，咱們經(jīng)過(guò)電腦、手機(jī)可以看到許多的信息，而孩子也不破例。他們也可以看到網(wǎng)上的各種信息，一朝一夕，由于雜亂的信息來(lái)歷，就會(huì)導(dǎo)致孩子關(guān)于學(xué)習(xí)意圖的定位有失偏頗。

孩子愛(ài)玩厭學(xué)的損害

1、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和效果，甚至?xí)p害身心健康。

2、上課聽(tīng)課功率低。

3、孩子做作業(yè)過(guò)錯(cuò)率較高，關(guān)于厭學(xué)的學(xué)科不會(huì)預(yù)習(xí)，也不會(huì)溫習(xí)。

4、考試效果不是很抱負(fù)，沖擊孩子學(xué)習(xí)自信心。