青少年心理咨詢與治療：孩子不喜歡畫畫怎么引導(dǎo)

孩子畫畫并不是一項(xiàng)單純的藝術(shù)活動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)繪畫來(lái)知道國(guó)際，更是表達(dá)自己的一種方法，所以針對(duì)繪畫這件事千萬(wàn)不能給孩子設(shè)定一個(gè)邊界，不論畫的好壞都要發(fā)現(xiàn)其間美的當(dāng)?shù)亍?/p>

孩子不喜愛畫畫怎樣引導(dǎo)

榜首：首先要弄清楚的便是小朋友了解和畫畫，和大人了解的畫畫是有差異的。

大人了解的畫畫，大多數(shù)人都是以畫得像為準(zhǔn)則，以為只需畫得像才叫畫畫，畫個(gè)蘋果必定是圓的，畫個(gè)美人必定得完美、大眼、錐子臉。假如依照這個(gè)規(guī)范，咱們的確會(huì)憂愁，由于難度太高，咱們的確不會(huì)畫。

小朋友了解的畫畫（至少7歲以下的小朋友吧）他們更多的想到的是表達(dá)的內(nèi)容，他們畫的十分自傲，哪怕你看他便是在亂畫，他都能頭頭是道的說(shuō)出，這是什么那是什么，這便是他要表達(dá)的東西。

第二：家長(zhǎng)需求調(diào)整自己，以游戲的心態(tài)，帶領(lǐng)孩子。

在孩子學(xué)習(xí)繪畫的進(jìn)程中，家長(zhǎng)要融入到這個(gè)進(jìn)程中去，如同做游戲，老鷹抓小雞，你不能讓孩子一個(gè)人玩啊。繪畫是一種表達(dá)方法，和說(shuō)話相同，你要知道孩子想表達(dá)什么和他先溝通，以一種游戲的心態(tài)，家長(zhǎng)和孩子都能覺得輕松愉快。

家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分必定不要顧忌自己畫的欠好而回絕參加，我想家長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)覺得自己玩欠好老鷹抓小雞的游戲，扮演欠好老鷹就回絕參加游戲吧。這和畫畫是一個(gè)道理，“帶領(lǐng)”很重要。

接下來(lái)講講自己的了解和實(shí)踐中的一些經(jīng)歷，這里會(huì)帶一些詳細(xì)的事例，我們可能會(huì)更清楚一些：

1.多感觸，多看，只需經(jīng)過(guò)自己的感觸才干描繪出更豐厚的著作。都說(shuō)藝術(shù)來(lái)歷日子便是這個(gè)道理。否則只會(huì)畫一些固定思想下的東西，缺少改變。比方要畫動(dòng)物就先去動(dòng)物園看看，諸如此類的。重點(diǎn)是留意調(diào)查。

2.多用言語(yǔ)引導(dǎo)，少做范畫，盡量不要握著孩子的手來(lái)畫。用聯(lián)絡(luò)和啟示的方法，比方畫了一條魚，你能夠問(wèn)，周圍還有其他的魚嗎？看看海底國(guó)際還有什么，盡量參加和孩子一同的評(píng)論和剖析。還有各種畫材東西換著來(lái)。

3.教一些根底形狀和線條，完全不教靠孩子自己發(fā)揮也是不現(xiàn)實(shí)的，家長(zhǎng)們應(yīng)該要教一些根底形狀，比方三角形，圓形，正方形，五角形，半圓形等等，多鼓舞孩子用這些根本形狀來(lái)進(jìn)行描繪，別離組成頭、身體、腳、手之類的。用這些根底形狀組合進(jìn)行一些改變。

4.孩子之間不要進(jìn)行橫向比較，每個(gè)小朋友的發(fā)育和了解能力都會(huì)有必定程度上的差異，只需孩子在自己的程度上有前進(jìn)便是好的。

5.也不要要求孩子畫的像，孩子的畫重要的不是畫得像，而是他的發(fā)明力和幻想力，這才是最難能可貴的。

6.多鼓舞孩子表達(dá)自己的觀念。由于在孩子表達(dá)出來(lái)的畫面上里邊會(huì)有他自己一整套的途徑和故事。在表達(dá)贊許的時(shí)分不要僅僅只是單純的說(shuō)“畫的真棒”，要用合適的方法了解他們畫的內(nèi)容，了解了他的表達(dá)，他會(huì)更自傲。

7.看繪本和觀賞展覽。當(dāng)然好的繪本自身便是教師，家長(zhǎng)能夠多給孩子看一些經(jīng)典的繪本，或許有比較好的展覽也能夠去觀看，多問(wèn)問(wèn)孩子的感觸，看他喜愛什么類型不喜愛什么類型。也能夠從繪本中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)略的繪畫方法以及顏色的調(diào)配。

孩子發(fā)生不愿意畫畫的原因有哪些呢

1、受到過(guò)簡(jiǎn)筆畫或許演示畫的損害

便是受過(guò)概念化造型現(xiàn)象的教導(dǎo)：如樹一個(gè)圓圈和一條直線組合而成，房子是三角形房頂和正方形墻面，上面加上一個(gè)煙囪，左上角千人一面掛著個(gè)太陽(yáng)，或許給寫實(shí)期曾經(jīng)的兒童范畫來(lái)畫，這是直接把“成果”給了孩子，疏忽了孩子認(rèn)知進(jìn)程。

孩子畫畫的時(shí)分不再調(diào)查不再考慮，不再幻想，不再表達(dá)，不再調(diào)查，不再構(gòu)思，而是機(jī)械重復(fù)著大人給予的“成果”，這樣的繪畫很簡(jiǎn)單讓孩子失掉繪畫趣味和愛好。

2、常常被批判畫得欠好

常常被批判畫的欠好，或許常常和其他孩子的著作做比較，或許常常別批判畫的不像。孩子不同，對(duì)同一事物有不同的心里感觸和幻想，長(zhǎng)時(shí)間在畫得像的指導(dǎo)下的孩子，會(huì)逐步失掉自我、失掉幻想、失掉發(fā)明，最后會(huì)失掉繪畫的趣味和愛好。

3、與別人比較發(fā)生波折感

孩子的學(xué)習(xí)除了教師，和同齡之間的互動(dòng)也是很好的學(xué)習(xí)管道。但若在其生長(zhǎng)中進(jìn)程中習(xí)氣與人比較，或在乎別人對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)。若遇到別人負(fù)面的評(píng)語(yǔ)時(shí)，或伙伴的體現(xiàn)比他強(qiáng)就會(huì)因此發(fā)生眼高手低的波折，使決心損失。

4、環(huán)境和資料形成的暗影

常常遭受了被責(zé)備或許抱怨弄臟了環(huán)境、弄臟了衣服或許浪費(fèi)了繪畫資料等阻撓孩子繪畫的行為。

5、課程的趣味性沒(méi)有把孩子的留意力，愛好給很好的帶動(dòng)起來(lái)，一直以局外人的視角坐在畫室，沒(méi)有參加感。

面臨孩子的抵抗心思教師應(yīng)該這樣做

1、鼓舞支撐孩子

告知孩子，您多么喜愛繪畫，多么喜愛孩子曾經(jīng)所畫的畫和美術(shù)著作，期望孩子還能持續(xù)，從言語(yǔ)上鼓舞孩子、認(rèn)可孩子，從行動(dòng)上支撐孩子。

2、學(xué)會(huì)賞識(shí)

帶孩子觀賞各種畫展，帶孩子多去賞識(shí)其他的孩子的繪畫進(jìn)程和繪畫著作，把孩子的著作送去參賽，把孩子的著作制造成臺(tái)歷、馬克杯或許體恤上等等，都是對(duì)孩子自傲心極大的鼓舞和對(duì)孩子繪畫愛好的激起。

3、接近大天然

帶孩子走向大天然，運(yùn)用各種方法激起孩子關(guān)于藝術(shù)的喜愛。和孩子一同用各種資料制造藝術(shù)著作，小草、樹枝、樹葉、石子等等都能夠成為藝術(shù)品的資料。等孩子喜愛上了這些，就能夠帶些繪畫資料，在孩子受過(guò)大天然的沐浴和洗禮后，讓孩子自在地用畫筆或許其他方式表達(dá)。

4、繪畫與玩相關(guān)

讓孩子多參加美術(shù)活動(dòng)和繪畫游戲。玩是孩子的天分，假如能將美術(shù)活動(dòng)與游戲奇妙的結(jié)合在一同，哪個(gè)孩子會(huì)回絕呢？那些看似隨意的涂涂畫畫，自在翻滾的顏色痕跡，各種意想不到的東西運(yùn)用，這樣美好的體會(huì)進(jìn)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅是高興的開釋，更是藝術(shù)美感和創(chuàng)意的啟蒙，更是美術(shù)愛好的激起和藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)。

5、參加團(tuán)體活動(dòng)

和其他孩子一同畫畫的一起也能夠參加課間小游戲。人自身具有集體社會(huì)性特征，孩子也不破例，當(dāng)一個(gè)環(huán)境的人都在進(jìn)行一項(xiàng)十分愉快的活動(dòng)時(shí)，新介入的成員也會(huì)很天然的融入活動(dòng)之中，并發(fā)生集體活動(dòng)的趣味，這樣就很簡(jiǎn)單做到讓孩子對(duì)繪畫感愛好，并且能耐久地堅(jiān)持下去。