北京青少年心里的心理醫(yī)生：家長(zhǎng)怎樣與孩子溝通

最有用的辦法是一馬當(dāng)先，耳濡目染的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和日子習(xí)慣。有句俗話(huà)說(shuō)得好，“喊破喉嚨不讓做出姿態(tài)。”言傳不如身教來(lái)得深入，記住厚實(shí)，令孩子敬服。下面詳細(xì)來(lái)看看家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子和怎樣教育孩子。

家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子

1、培育和自己孩子相同的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)假如想引導(dǎo)孩子，就有必要了解孩子，怎樣能了解的最多呢？便是平常多和他在一起玩，不論喜不喜愛(ài)，都為了孩子去挑選和他相同的興趣愛(ài)好，這樣家長(zhǎng)和孩子才干拉近間隔，家長(zhǎng)也就能夠更多的了解孩子的心思，知道他喜愛(ài)什么，厭煩什么。對(duì)孩子的性情有個(gè)最少的了解。

2、和孩子成為朋友。想要孩子和你說(shuō)心思話(huà)，家長(zhǎng)就有必要想辦法和孩子成為好朋友，只要這樣，他有什么事才會(huì)跟你說(shuō)，你才干了解他的思維意向，對(duì)他的教育和引導(dǎo)挑選恰當(dāng)?shù)霓k法，才是家長(zhǎng)最正確的挑選。

3、以身邊或社會(huì)的某一個(gè)對(duì)方產(chǎn)生的一件典型案例為主題，讓孩子宣布自己的觀點(diǎn)以及處理方式辦法。家長(zhǎng)在一旁仔細(xì)傾聽(tīng)。

4、宣布家長(zhǎng)自己的定見(jiàn)和主張，條件是有必要確保自己的定見(jiàn)和主張是活躍健康進(jìn)步的，能傳遞正能量的。

5、指出孩子過(guò)錯(cuò)的當(dāng)?shù)?，也讓孩子指出家長(zhǎng)過(guò)錯(cuò)的不可取的當(dāng)?shù)亍Ｒ黄鹪u(píng)論，把兩邊過(guò)錯(cuò)的思維和處理方式辦法摒棄，保存健康的活躍的正確的思維和辦法，一朝一夕，家長(zhǎng)用健康的思維去影響孩子，孩子的思維會(huì)在耳濡目染中走向活躍向上，思維健康的孩子才會(huì)有一個(gè)夸姣的未來(lái)。

6、家長(zhǎng)要在平常日子中給孩子建立典范。典范的力氣是無(wú)量的，家長(zhǎng)在日子中待人接物要大方得當(dāng)，干事光明正大，處處用好的行為去影響孩子，教育不但要言傳，更重要的是身教，凡事一馬當(dāng)先其實(shí)是對(duì)孩子最好的引導(dǎo)。

家長(zhǎng)怎樣教育孩子

家長(zhǎng)教育中，家長(zhǎng)可從以下四個(gè)方面下手引導(dǎo)、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)、日子：

1、引導(dǎo)協(xié)助孩子建立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。這“三觀”是一個(gè)人終身做人處事的總開(kāi)關(guān)、大方向。這個(gè)總開(kāi)關(guān)、大方向假如不明，甚或模糊、過(guò)錯(cuò)，孩子的終身也就沒(méi)有希望了。所以，作為家長(zhǎng)，要有用引導(dǎo)協(xié)助孩子搞好學(xué)習(xí)、健康日子，就不能在這“三觀”上首先下功夫。

2、引導(dǎo)協(xié)助孩子建立清晰的學(xué)習(xí)方針，建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。學(xué)習(xí)沒(méi)有清晰的方針，做人沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，學(xué)習(xí)、做人不會(huì)有大的成果。南宋理學(xué)我們朱熹說(shuō)：“學(xué)者須先立志。今天所以悠悠者，僅僅把學(xué)識(shí)不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過(guò)了，此僅僅志不立。”明成祖朱棣也說(shuō)過(guò)相似的話(huà)。他說(shuō)：“人須立志，志立則功就。全國(guó)古今之人，未有無(wú)志而建功”。由此可見(jiàn)，建立學(xué)習(xí)方針、建立遠(yuǎn)大抱負(fù)對(duì)一個(gè)人終身的重要性。

3、引導(dǎo)協(xié)助孩子讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。讀書(shū)是一個(gè)人一輩子的事，一個(gè)人終身成果的巨細(xì)，同喜愛(ài)不喜愛(ài)讀書(shū)，善不善于讀書(shū)親近相關(guān)。因而，作為家長(zhǎng)，在孩子小的時(shí)分，就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法引導(dǎo)協(xié)助孩子讀書(shū)，只要這樣，孩子才有或許生長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

4、引導(dǎo)協(xié)助孩子懂得孝順、懂得感恩、懂得貢獻(xiàn)、懂得反思。這四種質(zhì)量是當(dāng)今許多孩子都缺少的道德質(zhì)量。

家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子和怎樣教育孩子，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。不同的孩子年紀(jì)開(kāi)展的特色有不同的家長(zhǎng)教育的方式辦法，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子特色選用不同的辦法。