青少年心理疏導(dǎo)的：對(duì)孩子家庭教育的想法和做法

說(shuō)起孩子，大約每個(gè)爸爸媽媽都有說(shuō)不完的論題，孩子的生長(zhǎng)傾瀉了咱們太多的汗水與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了咱們數(shù)不清的歡喜。孩子們一天天在生長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、踉蹌學(xué)步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的改變帶給咱們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的生長(zhǎng)進(jìn)程也是咱們?yōu)槿税职謰寢尩纳L(zhǎng)進(jìn)程，咱們?cè)诎职謰寢屵@個(gè)書(shū)院里也在不停地學(xué)習(xí)和前進(jìn)。

對(duì)孩子家長(zhǎng)教育的主意和做法

1、多調(diào)查孩子的長(zhǎng)處而不是缺陷，孩子在生長(zhǎng)進(jìn)程中，會(huì)存在這樣那樣長(zhǎng)處、缺陷。咱們應(yīng)該是擴(kuò)大長(zhǎng)處、縮小缺陷。咱們都知道鼓舞、表彰、耐性和詳盡的重要性，因而，時(shí)刻提示自己在面臨孩子錯(cuò)誤時(shí)，不能腦子一熱、隨意對(duì)之，簡(jiǎn)略處理尤為重要。不然家長(zhǎng)在怒斥孩子的一起，也將會(huì)在自己的“缺陷庫(kù)”中增加一條新的記載。

2、引導(dǎo)孩子把握辦法，作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用指令的口氣，多用商議的言語(yǔ)。多用“咱們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批判，要讓孩子能感遭到你對(duì)他的愛(ài)。由于孩子的心靈很軟弱，假如家長(zhǎng)常常經(jīng)驗(yàn)孩子，必然使孩子發(fā)生恐懼感和厭惡感，不敢接近你，一起還往往發(fā)生逆反心理，不光不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連校園也怕去了。

3、要留意以身作則，作為家長(zhǎng)要特別留意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉動(dòng)要得當(dāng)。由于爸爸媽媽是孩子的學(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)的一言一行耳濡目染地影響著孩子，對(duì)孩子生長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

當(dāng)然，關(guān)于孩子咱們要有極大的忍耐力和滿足的耐性對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成宣泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是誨人不倦地壓服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后仍是耐性地引導(dǎo)，壓服。

4、關(guān)于孩子提出的問(wèn)題給予答復(fù)，家長(zhǎng)在回復(fù)的進(jìn)程是尊重他，公正對(duì)待他的一種表現(xiàn)，也是養(yǎng)成并穩(wěn)固孩子求知好問(wèn)習(xí)氣的最好方法。關(guān)于平常喜愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，極力去呵護(hù)他的好奇心，并留意當(dāng)令引導(dǎo)，教會(huì)孩子自己使用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本等方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、多鼓舞孩子，孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)怪的話能讓孩子難過(guò)很長(zhǎng)時(shí)刻。相反多鼓舞鼓舞他會(huì)讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要用力的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒！真勤快！誰(shuí)也沒(méi)有他明理。這樣孩子會(huì)十分高興，還有可能去之后幫助拖地了。

最終，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是咱們家長(zhǎng)的期望。每個(gè)孩子都有自己的特性和專長(zhǎng)，只需咱們家長(zhǎng)耐性探索孩子的特色，用才智、用時(shí)刻，總會(huì)找到合適自己孩子的家長(zhǎng)教育。信任咱們的孩子們都是最棒的，都有夸姣的未來(lái)。