北京青少年心理咨詢流程：小孩撒謊偷東西怎么教育

關(guān)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是一件十分苦楚的工作，所以孩子就會(huì)采納各式各樣的辦法來(lái)躲避這種苦楚，比方有些孩子會(huì)向爸爸媽媽說(shuō)謊，說(shuō)自己身體不舒服不能去上學(xué)，還有的孩子會(huì)直接回絕去校園。

小孩說(shuō)謊說(shuō)肚子疼不想上學(xué)怎樣辦

1、調(diào)查孩子是否真的不舒服。因?yàn)橛行┎皇娣强床怀鰜?lái)的，比方說(shuō)孩子頭疼，肚子疼，家長(zhǎng)無(wú)從得知，讓孩子去上學(xué)，孩子就用可憐巴巴的目光看著爸爸媽媽，爸爸媽媽也不忍心，假如孩子演技太好，那就能夠先不點(diǎn)破他，可是也不能就讓他單獨(dú)在家。

2、向孩子了解不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要跟孩子交流一下不想上學(xué)的詳細(xì)原因，有的孩子或許是因?yàn)楸唤處煯?dāng)著全班同學(xué)面狠狠地批評(píng)了一通，感覺(jué)面子盡失；有的孩子或許是因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了劇烈的抵觸，兩邊現(xiàn)已到了冰炭不洽的境地。

還有的孩子或許是因?yàn)槌晒?，徹底喪失了學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信心。家長(zhǎng)有必要本著充沛尊重和仔細(xì)傾聽(tīng)的心情跟孩子交流，而不是向孩子大張撻伐，只要這樣才干取得孩子的信賴，了解孩子的實(shí)在主意，并依據(jù)孩子說(shuō)出的原因，尋覓適宜的解決辦法。

3、削減孩子在家的趣味，擬定束縛孩子習(xí)氣的規(guī)則。孩子不想上學(xué)是因?yàn)樗麄冇X(jué)得家是個(gè)更好的當(dāng)?shù)?，家長(zhǎng)能夠想辦法，讓孩子放學(xué)回家的這段時(shí)刻變得無(wú)聊。嚴(yán)厲規(guī)則孩子看電視、玩游戲的時(shí)刻，一旦孩子知道在家的日子不是游玩的日子，他們很或許會(huì)巴望重返講堂。

4、和教師一同協(xié)助孩子免除心思?jí)毫?。家長(zhǎng)在對(duì)待那些對(duì)校園發(fā)生恐懼心思的孩子，應(yīng)該盡快地想辦法讓其返回到校園中。即便是孩子哭鬧、撒嬌、賴皮、也絕不能退讓。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)多與教師交流，讓教師也能從旁邊面給孩子以關(guān)愛(ài)，使他感到溫暖。在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，不該施加太大的壓力。指出孩子缺少的之處和小毛病時(shí)，要盡量用溫文的口氣，使之容易接受，這樣才干讓孩子更好的學(xué)習(xí)和日子。

孩子為什么會(huì)厭學(xué)

1、與人際關(guān)系差有關(guān)。因?yàn)樾郧榈脑?，有些孩子人際關(guān)系差，常常與同學(xué)們吵架乃至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜愛(ài)他，從而使他感到在校園沒(méi)意思，發(fā)生了厭學(xué)心情。

2、社會(huì)要素。受寓居周圍商業(yè)環(huán)境的影響，尤其是受“讀書無(wú)用論”觀念的影響，讓孩子覺(jué)得讀書學(xué)習(xí)無(wú)用，所以不肯學(xué)習(xí)，因而發(fā)生厭學(xué)心情。

3、歸納要素。家長(zhǎng)對(duì)孩子希望過(guò)高，不管孩子愛(ài)好，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班、愛(ài)好班，孩子怎樣盡力也達(dá)不到方針，就會(huì)對(duì)自己絕望，從而破罐子破摔構(gòu)成學(xué)習(xí)逆反；孩子校園學(xué)習(xí)不得法，無(wú)論如何勤奮盡力也沒(méi)有成就感，又沒(méi)有得到及時(shí)有用的學(xué)法點(diǎn)撥，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)逆反。

防止孩子厭學(xué)的辦法

1、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比較重要的一點(diǎn)是，課程要風(fēng)趣，能給孩子發(fā)明一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)貌的舞臺(tái)。共享一件形象深入的事，當(dāng)?shù)谝淮闻愫⒆勇?tīng)課，看到把教室變成了一個(gè)劇場(chǎng)，讓孩子們經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的角色扮演游戲，把從故事中讀到的內(nèi)容，用自己的形象化言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，充沛滿意了孩子們想玩、想體現(xiàn)自我的心思。

2、進(jìn)步孩子的自主學(xué)習(xí)才能。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)之后，還要漸漸培育孩子自主學(xué)習(xí)才能，即便不在講堂，沒(méi)有教師，孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比方擬定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子能實(shí)在的看到學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。或許多給孩子灌注學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子認(rèn)識(shí)到他需求學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。