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導(dǎo)讀有一些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):自己的孩子每天看著都在盡力學(xué)習(xí),可是考試的時(shí)分,便是考不出成果怎么辦?其實(shí)這種情況,許多的孩子都會(huì)存在,首要便是沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)功率低下。孩子考不出成果怎么辦1、向教師了解情況以及成果欠好的原因。當(dāng)孩子成果總上不去時(shí),家...
有一些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):自己的孩子每天看著都在盡力學(xué)習(xí),可是考試的時(shí)分,便是考不出成果怎么辦?其實(shí)這種情況,許多的孩子都會(huì)存在,首要便是沒(méi)有把握好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)功率低下。
孩子考不出成果怎么辦
1、向教師了解情況以及成果欠好的原因。當(dāng)孩子成果總上不去時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)向孩子的教師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在。孩子上課是否用心?作業(yè)是否仔細(xì)?能否準(zhǔn)時(shí)完結(jié)?有沒(méi)有遭到什么消極影響?孩子的專長(zhǎng)是什么?愛(ài)好是什么?能否依據(jù)孩子的愛(ài)好和專長(zhǎng)采納一些特別的辦法,讓孩子康復(fù)自傲,培育其成功感。
2、讓孩子自我查看。當(dāng)孩子成果總是上不去時(shí),應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子的主意,假如是因?yàn)椴槐M力不仔細(xì)的原因,要讓孩子進(jìn)行自我查看,只要孩子知道自己的壞習(xí)慣時(shí),今后才干真實(shí)的學(xué)習(xí)好。
3、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行交流。爸爸媽媽應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)交流,攀談時(shí),爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的心情,表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一起,爸爸媽媽還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的決心和勇氣。
在此基礎(chǔ)上,多了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好時(shí),爸爸媽媽和孩子杰出的交流是十分要害的,假如動(dòng)不動(dòng)就叱罵孩子,那孩子必定十分怕你,就算在你的威逼下進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),那也是敷衍式的,學(xué)習(xí)功率會(huì)很差。
4、家長(zhǎng)不要一味的責(zé)怪孩子。許多家長(zhǎng)一看到孩子成果書,還沒(méi)等孩子解說(shuō)就開(kāi)罵和責(zé)怪了,這樣的結(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)這門學(xué)科發(fā)生厭學(xué)心情。對(duì)孩子的批判要適度,在批判的一起也要鼓舞孩子。
5、不要與孩子的同學(xué)進(jìn)行比較。許多家長(zhǎng)總喜愛(ài)拿其他成果好的孩子,跟自己的孩子比照,這是十分失利的,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的,不能拿他人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)影響自己的孩子,這樣持久下去不但會(huì)影響孩子的自傲心,也會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比的心態(tài)。
孩子考不出成果的原因
1、學(xué)習(xí)功率低下,學(xué)習(xí)總是得不償失。家里孩子學(xué)習(xí)很盡力,但總考不出好成果。家長(zhǎng)最早考慮的是,孩子的學(xué)習(xí)功率有沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)我所知,在學(xué)習(xí)上費(fèi)了不少時(shí)刻和心思,但考不出好成果的孩子,都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)功率太低。
同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)東西,他人半個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了,他花兩倍的時(shí)刻,也未必學(xué)會(huì)。所以,呈現(xiàn)了他人在玩、在睡覺(jué),孩子還在學(xué)習(xí),看起來(lái)十分盡力、十分刻苦,可是考不出好成果的情況。
2、學(xué)習(xí)方法不對(duì),學(xué)習(xí)上做了許多無(wú)刻苦。孩子學(xué)習(xí)很盡力,也不貪玩,一有時(shí)刻就學(xué)習(xí),可是總考不出好成果。也或許是他的學(xué)習(xí)方法不對(duì),做了許多無(wú)刻苦。
比方,上課教師講課,他忙著做筆記;課下做習(xí)題練習(xí),他才開(kāi)端研討常識(shí)點(diǎn);學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性,一快樂(lè)就學(xué),不快樂(lè)不學(xué)或許喜愛(ài)什么科目才學(xué)什么科目;學(xué)習(xí)上不懂得勞逸結(jié)合等等。一旦學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤了,孩子也難考出好成果。
孩子的成果差怎么進(jìn)步
培育孩子的自控才能,趕快的進(jìn)入學(xué)習(xí)情況。關(guān)于大部分孩子來(lái)說(shuō),在校園上了一天的課之后,回到家里榜首件事便是想放松,因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)刻底子沒(méi)有概念,有或許玩著玩著就控制不了自己了。
這時(shí)就需要咱們?nèi)ヌ崾竞⒆樱涸蹅兪遣皇窃搶懽鳂I(yè)了呢?不論孩子做出的回應(yīng)是什么?咱們都必須讓孩子有這個(gè)認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)他在短時(shí)刻內(nèi)付諸行動(dòng),時(shí)刻長(zhǎng)了就會(huì)習(xí)慣這個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏。
學(xué)會(huì)反思,讓孩子認(rèn)清自己的缺乏。許多孩子在學(xué)習(xí)上都沒(méi)有滿足的反思才能,只知道學(xué)習(xí)新常識(shí),不知道溫習(xí)舊常識(shí),做錯(cuò)的題拿出來(lái)再做仍是錯(cuò)的,這和不學(xué)底子沒(méi)有什么區(qū)別。
每天回到家時(shí),咱們能夠問(wèn)一問(wèn)孩子:今日上課教師講的內(nèi)容有哪些?假如孩子說(shuō)不出來(lái)的話,那么咱們就能夠告知孩子先回想一下今日所學(xué)的常識(shí)再動(dòng)筆。除此之外,咱們還能夠引導(dǎo)孩子將自己的錯(cuò)題堆集起來(lái)樹立錯(cuò)題集,隔兩三天或許隔周進(jìn)行溫習(xí),這樣形象會(huì)更深入。