北京青少年心理問題咨詢中心：高中孩子成績一直倒數(shù)怎么辦

高考對(duì)孩子的重要性顯而易見，所以他們這三年的學(xué)習(xí)是十分受家長重視的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分高中生，作用一向排在班級(jí)的最終幾名，這讓爸爸媽媽十分苦惱。

高中孩子作用一向倒數(shù)怎么辦

1、以朋友的人物與孩子交流。芳華背叛期孩子的顯著特征，便是不喜歡跟家長和教師交流。對(duì)待許多作業(yè)，都有自己的觀點(diǎn)，但他們更樂意將這些觀點(diǎn)憋在心里，或許找同齡人傾吐。

就像孩子作用倒數(shù)，他們并不是不介意自己的作用，他們也介意同齡人的觀點(diǎn)。假如家長一味地責(zé)備孩子，就會(huì)形成孩子越來越不想和家長交流法，轉(zhuǎn)而將自己的主意憋在心里。一朝一夕，家長和孩子的代溝越來越深。

所以家長應(yīng)該常常與孩子交流，了解孩子的心里世界。在與孩子交流的過程中，不要擺出一副大人的架子孩子長篇大論，而是應(yīng)以一個(gè)朋友的人物，試著傾聽孩子的主意。孩子覺得和家長的位置是相等的，才能說出自己心里的實(shí)在主意。家長才有協(xié)助孩子進(jìn)步作用的條件。

2、讓孩子正確看待作用。高中生的作用差，家長要教孩子正確看待作用。家長要告知孩子，除了高考，高中一切的考試都是檢測性考試。檢測性考試是協(xié)助孩子檢測學(xué)習(xí)作用設(shè)置的。

家長不要過度重視孩子作用，也不要讓孩子過度重視作用。關(guān)于高中生來說，作用跟自尊心有關(guān)，家長糾正孩子的作用不放，孩子會(huì)十分悲傷。

3、讓孩子做好試卷剖析。孩子考試作用差，試卷傍邊必定存在許多做錯(cuò)的題。家長要讓孩子學(xué)會(huì)做試卷剖析。經(jīng)過試卷剖析，找出考試傍邊跟平常學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

考場上遇到的問題之后考試中相同或許遇到，高中生要趕快處理。關(guān)于試卷傍邊不會(huì)的題，高中生要確定教材上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，之后經(jīng)過專項(xiàng)練習(xí)的辦法進(jìn)行針對(duì)性改正。

4、規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，營建杰出學(xué)習(xí)氣氛。由于經(jīng)濟(jì)原因，許多家長或許都忙于作業(yè)，很少把時(shí)刻放在孩子學(xué)業(yè)身上，天然學(xué)習(xí)上就關(guān)懷較少，時(shí)刻長了孩子沒有正確的引領(lǐng)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越放松，到最終，就沉底不上心了。

高中孩子作用差的原因

1、家庭環(huán)境影響?；蛟S這段時(shí)刻，爸爸媽媽在鬧矛盾，形成家庭氣氛不和諧，尤其在教育孩子的問題上，夫妻定見不一致，動(dòng)不動(dòng)就吵架，這也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

2、芳華期的改變。孩子進(jìn)入初中，有或許進(jìn)入芳華期，芳華期階段，孩子的生理和心里都會(huì)產(chǎn)生很大改變，這時(shí)分，孩子的注意力會(huì)搬運(yùn)，比方重視自己的外在裝扮，講堂注意力不會(huì)集，在下面做小動(dòng)作，講堂上和異性暗送秋波的，這也是孩子作用下滑的原因之一。

3、心情遭到影響。孩子在校園或許由于做錯(cuò)某件事，被教師批判，一起遭到同學(xué)們訕笑，心里承受不了沖擊，回家又不敢跟家長說，心情低落，形成心里暗影，沒心思學(xué)習(xí)。

高中學(xué)習(xí)的辦法和技巧

1、學(xué)習(xí)要有方針。有著清晰的學(xué)習(xí)方針真的很重要，學(xué)習(xí)方針將是支撐著孩子整個(gè)高中學(xué)習(xí)的根底，它將是孩子在高三沖刺時(shí)不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力來歷，當(dāng)孩子累了困了乏了厭惡了學(xué)習(xí)的時(shí)分，學(xué)習(xí)方針會(huì)給孩子很大的精力支撐，讓孩子不斷的堅(jiān)持下去。

能夠?qū)W(xué)習(xí)作用比孩子好的人作為方針，也能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)定在多少分作為學(xué)習(xí)方針，也能夠?qū)⒛骋凰髮W(xué)作為孩子的學(xué)習(xí)方針。

2、及時(shí)溫習(xí)。溫習(xí)不是一遍遍地看書或筆記，而是采納回想式的溫習(xí)，先回想上課教師所講的內(nèi)容，然后翻開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，補(bǔ)起來，這樣就把當(dāng)天內(nèi)容穩(wěn)固下來，一起也查看了當(dāng)天聽課的作用，也為改善聽課辦法及進(jìn)步聽課作用提出必要的改善辦法。