咨詢青少年心理咨詢：小學(xué)生玩手機(jī)上癮怎么辦

許多小學(xué)生都有遷延磨蹭的缺點(diǎn)，這也是讓大多數(shù)家長(zhǎng)都十分煩惱的工作。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有遷延磨蹭的壞習(xí)氣，家長(zhǎng)第一時(shí)刻就要采納辦法，協(xié)助孩子糾正壞習(xí)氣。

小學(xué)生遷延磨蹭怎么辦

1、讓孩子有功率的概念。不管是學(xué)習(xí)功率，仍是做其它工作的功率，首要要讓孩子知道，要專注干一件工作，并爭(zhēng)奪在最短的時(shí)刻內(nèi)做好。許多孩子在七、八歲的時(shí)分，會(huì)呈現(xiàn)磨蹭的缺點(diǎn)，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，大部分便是習(xí)氣的問(wèn)題，或者是說(shuō)沒(méi)有“功率”的概念，習(xí)氣于做工作能拖就拖，能懶就懶。

2、給孩子做工作規(guī)則必定的時(shí)刻。家長(zhǎng)之所以這樣做，也是由于要強(qiáng)化時(shí)刻概念。比方當(dāng)孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)能夠依據(jù)作業(yè)量規(guī)則要在30分鐘之內(nèi)完結(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)。而且每隔10分鐘，家長(zhǎng)要提示一下孩子時(shí)刻，讓孩子心里有數(shù)。這樣孩子在寫作業(yè)時(shí)心里就會(huì)繃著一根弦，而不是為所欲為，留意力分散地邊寫邊玩。

3、讓孩子得到必定。一味的批判、敦促只會(huì)激起孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該恰當(dāng)表彰，引導(dǎo)孩子以此為榮，經(jīng)過(guò)一件事漸漸分散到更多方面。但需求留意的是，防止在孩子遭到表彰快樂(lè)的時(shí)分潑冷水，提以往的磨蹭行為。

4、讓孩子承當(dāng)結(jié)果。家長(zhǎng)無(wú)妨規(guī)則做工作的時(shí)刻，乃至能夠給孩子列一個(gè)時(shí)刻表，要求孩子準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，一起讓孩子承當(dāng)做不完工作的結(jié)果。比方遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只需養(yǎng)成習(xí)氣，今后孩子的日子就會(huì)有規(guī)則了。

5、讓孩子對(duì)時(shí)刻發(fā)生緊迫感。大人能夠依據(jù)具體情況，從10開(kāi)端倒數(shù)，也能夠從3開(kāi)端倒數(shù)。比方“睡覺(jué)倒計(jì)時(shí)開(kāi)端了，你現(xiàn)在只要三秒的時(shí)刻，3，2，1”。倒數(shù)能給孩子留出過(guò)渡時(shí)刻，讓他們有所準(zhǔn)備，不管從心理上仍是行動(dòng)上，更簡(jiǎn)單被孩子所承受。

孩子為什么總是遷延磨蹭

1、爸爸媽媽把孩子的時(shí)刻都組織的十分滿。假如您覺(jué)得自己家的孩子就事磨嘰，該完結(jié)的學(xué)習(xí)使命總是要拖到最終一刻。那么能夠細(xì)心想一想，是不是自己組織孩子的時(shí)刻太滿了？孩子從起床上學(xué)一直到放學(xué)回家，回家之后干什么、幾點(diǎn)吃飯都被家長(zhǎng)組織得明理解白，孩子幾乎沒(méi)有自己的時(shí)刻來(lái)做自己想做的工作。

2、孩子沒(méi)有正確的時(shí)刻觀念。常常干事磨嘰的孩子一般都是沒(méi)有正確的時(shí)刻觀念的。這和教師及家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的。尤其是家庭傍邊的實(shí)踐觀念教育。孩子的校園傍邊學(xué)習(xí)，基本上全天候的每一個(gè)時(shí)刻段都被組織好了。什么時(shí)刻該上什么課，過(guò)多長(zhǎng)時(shí)刻歇息一次，這都是既定的。

3、家長(zhǎng)平常嬌慣孩子。家長(zhǎng)平常假如十分嬌慣孩子的話，那么孩子本身的自理能力就會(huì)很差，而且孩子的思想也會(huì)呈現(xiàn)慵懶，整個(gè)孩子就會(huì)常常處于消沉狀況，這樣的孩子在干事的時(shí)分天然沒(méi)有功率，做什么都喜愛(ài)磨蹭磨蹭。

家長(zhǎng)常常敦促孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)哪些結(jié)果

1、會(huì)讓孩子變得粗心大意。有的時(shí)分孩子被爸爸媽媽逼得太緊，就會(huì)拋棄考慮的過(guò)程。尤其在教導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)常常會(huì)由于孩子做錯(cuò)標(biāo)題而瞬間潰散，對(duì)著孩子大喊大叫，這讓孩子十分嚴(yán)重。

為了停息家長(zhǎng)的心情，有些孩子乃至不吝說(shuō)謊，將自己還沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，隨口回應(yīng)現(xiàn)已理解了，也將自己沒(méi)有查看好的問(wèn)題草率完結(jié)，只為能脫節(jié)噩夢(mèng)般的家長(zhǎng)。

2、引發(fā)孩子習(xí)得性無(wú)助。所謂“習(xí)得性無(wú)助”，是指孩子在遭受家長(zhǎng)的責(zé)備后，完全拋棄任何盡力，必定了自己無(wú)用的說(shuō)法。