北京青少年心理咨詢柳州：六年級男孩數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子一般升入六年級或許初中后，學(xué)習(xí)辦法會發(fā)生改動，這種改動會形成孩子學(xué)習(xí)比較困難，孩子成果呈現(xiàn)下滑也歸于正?，F(xiàn)象，家長不要過于憂慮，只需找到原因并很好的處理，孩子的成果進(jìn)步不成問題。

六年級男孩成果下降怎樣辦

1、家長必定不能心急，要細(xì)心剖析孩子的學(xué)習(xí)哪里欠好。許多家長只會看到孩子的成果單，從成果單上來直接判斷孩子成果欠好，卻沒有細(xì)心研討過，孩子學(xué)習(xí)上哪一部分不太好。

這需求家長耐性詳盡的剖析，由于六年級的孩子剖析才能還有所短缺，比方說他數(shù)學(xué)成果欠好，但很可能他僅僅由于其間的一個(gè)部分沒有聽懂，然后在解其他的題時(shí)也受到了影響，呈現(xiàn)了妨礙，可是大部分的常識點(diǎn)他仍是會的。

2、找出孩子成果欠好的原因。假如孩子真的是學(xué)不會，家長更應(yīng)該協(xié)助孩子去尋覓學(xué)不會的原因?？纯吹降资呛⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，仍是由于根柢太差上課聽不懂，是由于家庭的某些要素使孩子無心學(xué)習(xí)，或許是孩子在校園和其他同學(xué)有了抵觸，然后對學(xué)習(xí)形成了影響，亦或是孩子，總喜愛和那些成果欠好的同學(xué)在一起玩，受到了他們的影響，不喜愛學(xué)習(xí)。

3、找到適宜的辦法，處理問題。六年級的孩子立刻進(jìn)入青春期，乃至有的孩子現(xiàn)已進(jìn)入青春期階段，背叛心思說來就來，家長假如處理問題的辦法不妥，也可能讓孩子發(fā)生逆反心思，底子就不會聽話，然后愈加厭學(xué)。

這個(gè)時(shí)分，家長最好是以朋友的身份，耐性的去和孩子談心，一起討論處理問題的辦法。假如孩子是由于其他的原因起了厭學(xué)心情，家長要耐性安慰孩子，協(xié)助孩子把握未來，告知孩子，現(xiàn)在開端學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不晚，只需肯學(xué)，他也很快能變得十分優(yōu)異。

假如孩子是由于同學(xué)聯(lián)系和家庭聯(lián)系而影響學(xué)習(xí)，爸爸媽媽能夠協(xié)助孩子處理好這些聯(lián)系，切記在處理聯(lián)系的問題上必定要和孩子以朋友的身份進(jìn)行交流，要尊重孩子的志愿。

六年級還不晚，只需孩子樂意學(xué)，努力學(xué)，仔細(xì)學(xué)，很快就能趕上去。重點(diǎn)是怎樣調(diào)集孩子的積極性，讓孩子樂意學(xué)習(xí)。

六年級孩子成果下滑的原因有哪些

1、常識零星、無系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)分，沒有樹立常識結(jié)構(gòu)的概念，僅僅機(jī)械的依據(jù)老師上課的節(jié)奏堆集常識，比及最終的考試檢驗(yàn)時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)自己沒有把發(fā)融會貫通的運(yùn)用常識，解題時(shí)的思路不順利。

2、只會死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的根本的辦法，可是只會背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。不管學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在把握了根底的常識之后，學(xué)會靈敏的運(yùn)用才是進(jìn)步成果的要害。想要改動死記硬背的學(xué)習(xí)形式，需求多做習(xí)題，將零星、刻板的常識點(diǎn)靈敏運(yùn)用，才算是真的把握常識。

3、沒有收拾錯(cuò)題的習(xí)氣。有的同學(xué)以為標(biāo)題做錯(cuò)之后，只需求多做幾遍相似的標(biāo)題，不需求收拾錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題收拾剖析后，找出過錯(cuò)的原因，溫習(xí)易錯(cuò)的常識點(diǎn)，比起只重復(fù)做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。

六年級孩子成果欠好該怎樣交流

1、咱們要看孩子的心情，假如孩子自己心情很失落，那么家長就不要再提這次考試的事，專門找一些孩子平常關(guān)懷的其他方面的論題，比方足球，比方拳擊等，引導(dǎo)他，等他走出失落心情今后，再漸漸就這次考試的試題呀，分?jǐn)?shù)呀進(jìn)行剖析，以弄懂弄理解內(nèi)容為主，千萬不能夠壓倒誰誰誰為意圖。

2、保存孩子的自尊心。信任大多數(shù)孩子都會有成果欠好的狀況，假如孩子一次兩次的成果欠好，咱們就不要對孩子有責(zé)怪的心情了，這個(gè)時(shí)分更應(yīng)該積極主動的協(xié)助孩子進(jìn)步成果，鼓舞孩子。

讓孩子自己和自己比，看看這段時(shí)刻是不是上課沒有仔細(xì)聽講，或許是下課的作業(yè)做的不仔細(xì)，考試是一階段孩子成果的總結(jié)，沒有考好總是會反映必定問題的，找問題而不是一向拿著成果說事，成果是過去式了。