青少年心理咨詢：孩子嫌作業(yè)多不想寫怎么辦

寫作業(yè)是學(xué)習(xí)極要害的一個過程，但許多孩子特別厭煩寫作業(yè)，常常延遲，把今日的作業(yè)留到明日，這樣不只起不到溫習(xí)的效果，還會加大明日的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)墮入惡性循環(huán)；那么，孩子嫌作業(yè)多不想寫怎樣辦？

孩子嫌作業(yè)多不想寫怎樣辦

1、給孩子供給協(xié)助，處理問題

找到了孩子不想寫作業(yè)，訴苦作業(yè)多寫不完的原因，咱們家長就應(yīng)該協(xié)助孩子，給孩子供給一些處理方案，乃至能夠和孩子一同想辦法處理，學(xué)會傾聽孩子的心聲。許多家長其實能一眼看出孩子的問題，但一般沒有協(xié)助孩子去處理。除了以家長式果斷的做法去著重完結(jié)作業(yè)的重要性，許多家長其實并不知道該怎樣做？

2、勞逸結(jié)合，分批完結(jié)作業(yè)

許多人表明自己今日一定要盡力，全天都要專心去寫作業(yè)，但人不是機(jī)器，咱們的專心時刻都是十分有限的，暑假時寫效果，也能夠勞逸結(jié)合，每個人會集注意力的時刻是有限的，假如作業(yè)量比較大，能夠考慮分紅兩次乃至三次來做，中心交叉休息時刻。

3、親子交流中，切忌運(yùn)用言語暴力

在咱們?nèi)粘＝逃⒆拥倪^程中，尤其是親子交流，沒有一個良性的循環(huán)。咱們的家長大部分都很焦慮，孩子學(xué)習(xí)不好了，孩子成果下降了，孩子暑假要補(bǔ)課，孩子作業(yè)誰教導(dǎo)……等許多問題，家長都在和咱們孩子運(yùn)用言語暴力。不寫完作業(yè)不能玩！為什么他人都能做！就你不能做？你怎樣就這么笨……等等，這些看似很日常的言語交流，實際上是損傷孩子最深的話，家長一定要切忌，少運(yùn)用言語暴力。

4、多跟校園教師交流，掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況

任何校園的教師都很樂意跟家長多交流，一方面了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，一方面也讓家長知道孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況。彼此的交流也能夠讓教師給出孩子在家學(xué)習(xí)的主張，依照這些主張學(xué)習(xí)，功率也會事半功倍。

孩子不想寫作業(yè)的原因

1、孩子懼怕犯錯

有的孩子好勝心比較強(qiáng)，所以遇到有難度的標(biāo)題，他就不想去做了。由于他沒有掌握做對，憂慮自己會做錯。這種孩子主要是懼怕失利，所以不敢去測驗。

2、依靠心太強(qiáng)

這些孩子遍及比較膽怯，依靠心思強(qiáng)，所以一遇到難題，就會去躲避，依靠爸爸媽媽給他解說，或許需求爸爸媽媽陪在他身邊，他才干定下心來做。

孩子嫌作業(yè)多不想寫怎樣辦，家長能夠?qū)⒆鳂I(yè)量化為一個個小方針，不只能讓孩子對作業(yè)量一望而知，還能使用完結(jié)每一個小方針的成就感來影響完結(jié)下一個方針的動力。一起要當(dāng)令恰當(dāng)?shù)墓奈柚魏⒆印Ｔ诹私夂⒆訜┰甑囊黄?，講些自己當(dāng)年寫作業(yè)時的趣事，給孩子減壓，協(xié)助孩子走出煩躁。