北京青少年心理咨詢?cè)\所：家長(zhǎng)管不了孩子怎么辦

家長(zhǎng)身為孩子的第一任教師，有教育孩子的職責(zé)，可是現(xiàn)實(shí)日子中，有許多的家長(zhǎng)都是第一次當(dāng)父母，也是第一次承當(dāng)教育孩子的職責(zé)，這會(huì)讓許多家長(zhǎng)不知道從何下手，才是對(duì)孩子最好的教育。

家長(zhǎng)該怎樣教育孩子

1、要給孩子足夠多的愛(ài)。這聽(tīng)起來(lái)很假太空，卻是最重要也最卓有成效的一條。為什么無(wú)論是你講道理或者是發(fā)火，都沒(méi)用？最底子的原因便是，沒(méi)和孩子創(chuàng)建起愛(ài)的聯(lián)合。名義上是為了自己的孩子好，卻并并沒(méi)有介意孩子的實(shí)在主意和感觸，只不過(guò)用大人的意志在綁縛孩子。

2、鼓舞孩子多做運(yùn)動(dòng)。陪你的孩子拍皮球、騎單車、游水等等，多做運(yùn)動(dòng)不只能訓(xùn)練孩子的體適能，也會(huì)使他變得越來(lái)越更活潑開(kāi)朗。始終保持動(dòng)態(tài)日子能適度疏解孩子的壓力與負(fù)面心情，并讓孩子獨(dú)愛(ài)自己，有著較正面的身體個(gè)人形象，并從運(yùn)動(dòng)中察覺(jué)到趣味與成就感。

3、激起孩子內(nèi)涵的藝術(shù)天份。雖然科學(xué)家已證明并沒(méi)有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但多讓孩子接觸到樂(lè)曲、繪畫、舞蹈等活動(dòng)，依然能豐厚孩子的心里的國(guó)際。權(quán)威專家察覺(jué)到，當(dāng)孩子隨樂(lè)曲扇舞、亦或是拿著畫筆涂鴉，實(shí)際上都是孩子在表達(dá)他心里國(guó)際、表達(dá)情感的方法辦法。孩子喜愛(ài)畫畫、唱歌跳舞或演奏樂(lè)曲，也會(huì)對(duì)自己感覺(jué)到十分的滿足。

4、教育孩子自己解決問(wèn)題。從學(xué)會(huì)自己穿衣服到自己獨(dú)自上學(xué)，每一步都是孩子向更獨(dú)立的階段方針，當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)自己有才能面臨解決問(wèn)題的時(shí)分，他們會(huì)感覺(jué)到高興和成就感，家長(zhǎng)應(yīng)該從小事做起，慢慢地教育孩子自己解決問(wèn)題。

5、不要再去彼此比較。孩子雖小，但自尊心是有的，他們是能聽(tīng)懂的。有的孩子聽(tīng)了就變得越來(lái)越內(nèi)向自卑，有的就變得越來(lái)越不聽(tīng)話。要知道每一個(gè)孩子是有所不同的，都是獨(dú)立個(gè)別。每一個(gè)人都是有長(zhǎng)處缺陷，一定要記住不要再把自己家孩子的缺陷和其他人家孩子的長(zhǎng)處比較，完完全全沒(méi)有可比性。

家長(zhǎng)教育是一門藝術(shù)，批判孩子特別要講究辦法

1、堅(jiān)持動(dòng)口不動(dòng)手，動(dòng)口也絕不高調(diào)。低腔調(diào)可以使人沉著一些、心情平緩些，也可使孩子沖突的心思防地有所松懈，有利于親子之間的交流。批判的原意，是對(duì)事物發(fā)表意見(jiàn)，東西自然是嘴和筆，若是對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腳，當(dāng)屬賞罰的領(lǐng)域而越出了批判的邊界，簡(jiǎn)單危害孩子的自尊心與自信心，養(yǎng)成妄自菲薄的性情。

2、不用逢事都批判，過(guò)錯(cuò)也分大與小。若是孩子犯的過(guò)錯(cuò)僅僅一些日常的小過(guò)錯(cuò)，比方作業(yè)沒(méi)寫完就跑去看電視了或是完結(jié)的作業(yè)質(zhì)量不高就跑出去游玩了等等，在這種情況下只需給孩子建立規(guī)則與賞罰，讓孩子將自己的工作放在心上，構(gòu)成勇于擔(dān)任的性情。

3、多用肯定式的批判法，過(guò)錯(cuò)中尋覓閃光點(diǎn)。許多孩子雖犯了錯(cuò)，但錯(cuò)中還有許多閃光點(diǎn)的?？隙ㄊ降呐蟹ňS護(hù)了孩子某些合理主意或做法，心情不受損壞，更能接收父母的教導(dǎo)。

孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)該怎樣教育孩子

操控好自己的心情。咱們都知道現(xiàn)在家庭的經(jīng)濟(jì)壓力十分大，許多家長(zhǎng)不只要承受著工作上的煩心事，還要運(yùn)營(yíng)好家庭的日子，許多負(fù)面心情的堆集之下，很簡(jiǎn)單就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。尤其是關(guān)于一些脾氣原本就很浮躁的家長(zhǎng)，孩子稍有不順心都是非打即罵。

但家長(zhǎng)們需求理解的是，孩子不是宣泄自己心情的東西，為了防止傷害到孩子，心情的操控就尤為重要。

棍棒不要落在孩子身上。在老一輩的教育觀念里，棍棒教育是常見(jiàn)的手法之一，不少年青家長(zhǎng)小時(shí)分都或多或少經(jīng)歷過(guò)幾根棍棒。但這種方法更多的是一種威嚴(yán)打壓的方法，讓孩子知道痛苦而不會(huì)再犯，而不是讓孩子知曉過(guò)錯(cuò)而不去再犯。并且，過(guò)多的棍棒教育會(huì)在孩子心中逐漸堆集仇恨和抵擋的心情，終究發(fā)生各種青春期背叛的行為。