哪家醫(yī)院治療青少年心理比較好：孩子成績(jī)老是提不上去怎么辦

信任每次考完試，孩子的成果都是家長(zhǎng)分外重視的問題，在成果快出來的時(shí)分，家長(zhǎng)也是十分掛心，成果好的家長(zhǎng)天然高興。當(dāng)然也有家長(zhǎng)比較疑問，分明孩子現(xiàn)已很盡力的學(xué)習(xí)了，可是成果便是進(jìn)步不上去。

孩子成果老是提不上去怎么辦

1、及時(shí)向教師了解孩子成果欠好的原因。當(dāng)孩子成果總上不去時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)向孩子的教師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。孩子上課是否用心？作業(yè)是否仔細(xì)？能否準(zhǔn)時(shí)完結(jié)？孩子平常喜愛與哪些人在一起玩？有沒有遭到什么消極影響？愛好是什么？能否依據(jù)孩子的愛好和專長(zhǎng)采納一些特別的辦法，讓孩子康復(fù)自傲，培育其成功感。

2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行交流。爸爸媽媽應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠實(shí)交流。攀談時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的情緒，表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一起，爸爸媽媽還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的決心和勇氣。

3、協(xié)助孩子擬定出斗爭(zhēng)的方針，結(jié)合獎(jiǎng)賞辦法。爸爸媽媽的期望值不要太高，方針的擬定要實(shí)際，最好讓孩子擬定出量力而行的小方針。比方，下次考試由不及格到及格，行進(jìn)5名等等。

4、看孩子是否有偏科傾向，重視孩子弱項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)，不少孩子成果之所以提不上去，往往是有偏科傾向。比方孩子在語文、英語科目上表現(xiàn)出色，可是數(shù)學(xué)和物理這些偏理科的成果一向欠好。這就要求家長(zhǎng)要多重視孩子弱科項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)亟?jīng)過一些網(wǎng)課將孩子的成果補(bǔ)上來。

5、進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，許多孩子之所以成果一向提不上來，不論家長(zhǎng)怎么請(qǐng)家教都杯水車薪，原因在于孩子壓根對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生逆反心理。這就要求家長(zhǎng)要從底子上來解決問題，在孩子小的時(shí)分，要重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育，讓孩子打心里對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，不排擠學(xué)習(xí)寫作業(yè)。

孩子成果一向進(jìn)步不上去的原因

1、不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上花的時(shí)刻越多，成果就越好嗎？不一定！有些同學(xué)盡管看起來很盡力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)刻并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

2、大意、眼高手低。身邊常常有同學(xué)考完試后說：“我居然忘了寫單位，大意了大意了？”他真是大意嗎？不，他便是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒把握好，根底不厚實(shí)罷了。所謂的“大意”“大意”，更像是自我安慰的托言。

3、學(xué)習(xí)功率不高。其實(shí)孩子之所以學(xué)習(xí)成果欠好，但許多時(shí)分首要在于學(xué)習(xí)功率提不上去。盡管孩子平常學(xué)習(xí)十分刻苦，并且在學(xué)習(xí)上十分花心思，可是學(xué)習(xí)功率過低，因而往往導(dǎo)致考不出好的成果。

孩子初中成果差怎么辦

1、進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)本源便是養(yǎng)成孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，習(xí)氣培育終歸需求一個(gè)進(jìn)程，因而，無論是家長(zhǎng)仍是學(xué)生自己，都要有意識(shí)的建立方針（如：學(xué)期方針或許以某人為逾越方針）再為之盡力。

此外，每設(shè)定一個(gè)方針、施行一個(gè)方案要有鍥而不舍的情緒，只要規(guī)矩情緒、養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，才干靜下心來學(xué)習(xí)。

2、充沛做好課后復(fù)習(xí)和考前預(yù)備。初中講堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容許多，需求我們?cè)谡n后經(jīng)過作業(yè)或習(xí)題等各種形式進(jìn)行穩(wěn)固，以確保上課解說的內(nèi)容能吸收掉，只要這樣在考試的時(shí)分，才干游刃有余。