去哪里看青少年心理醫(yī)生較好多少錢：二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫作文有什么好方法

說起作文，是許多家長(zhǎng)和孩子們的煩惱和難題。孩子不會(huì)寫作文，不知道怎樣寫，不知道說什么。但寫作關(guān)于每個(gè)人來說是一項(xiàng)非常重要的技術(shù)，不管是關(guān)于孩子的語文學(xué)習(xí)仍是高考，都是很重要的。那要怎樣樣才干把握，提高這項(xiàng)技術(shù)，讓孩子寫好作文呢？

二年級(jí)學(xué)生不會(huì)寫作文有什么好辦法

1、重視讀書方法。留意重復(fù)閱覽。也便是說，一本書讀完之后，過一段時(shí)間要把這本書再?gòu)念^讀一遍，依照忘記曲線的規(guī)則，忘記一般是先快后慢，第2次閱覽相同的書就能夠加深孩子對(duì)書的回憶力，這樣一本書相當(dāng)于獲得了兩本書的常識(shí)量。孩子的閱覽量上去了，文學(xué)的功底也就加深了。

2、資料堆集。人教版小學(xué)語文課內(nèi)單元習(xí)作，悉數(shù)選用語文單元主題作文形式。每一篇單元主題作文教育的第一步都是確認(rèn)單元主題，讓學(xué)生清晰寫作主題。主題，貫穿整個(gè)小學(xué)語文作文要求中。收拾的小學(xué)語文作文主題，把握整個(gè)小學(xué)階段單元習(xí)作主題的循環(huán)上升規(guī)則，在日常日子和閱覽中留意堆集主題資料，將日子、閱覽和寫作聯(lián)絡(luò)在一起。

3、彌補(bǔ)寫作技巧。簡(jiǎn)略的寫作常識(shí)，比方，怎么開宗明義，首尾呼應(yīng)，插敘，倒敘，怎么點(diǎn)題，怎么過渡等等，能夠簡(jiǎn)略的在給孩子讀書的時(shí)分順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文輔導(dǎo)大全之類的，由于給孩子講得太多，不只記不住，并且會(huì)煩。

4、讓孩子去閱歷。寫作文難，難就難在沒東西可寫，費(fèi)盡心機(jī)也想不出確實(shí)讓人頭疼。身為家長(zhǎng)，知道寫作文對(duì)許多孩子來說都是一個(gè)難題，所以家長(zhǎng)就需要故意對(duì)孩子從小培育。孩子說了什么，就讓孩子寫什么；孩子閱歷了什么，就讓孩子寫什么?？倸w便是要讓孩子了解：寫作文沒有那么艱深。

孩子每天都進(jìn)行閱覽，堆集了不少詞匯量，為什么仍是不會(huì)寫作文呢

一、每天閱覽紛歧定會(huì)閱覽。許多家長(zhǎng)會(huì)覺得，讀書有什么不會(huì)讀的？將文中的文字讀出來不就能夠了嗎？其實(shí)并不盡然。咱們讓孩子讀書，不只僅是讓孩子認(rèn)字，還要讓孩子去了解書中的意思，去學(xué)習(xí)書中的言語。

許多孩子在讀的時(shí)分，回憶深入，可當(dāng)一切的內(nèi)容都看完了，說一說這本書講了什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)】跓o言，無話可說。讀完之后，不知道講了什么，無法用自己的話說平話的內(nèi)容，那這本書的閱覽效果幾乎是微乎其微的。

二、不動(dòng)翰墨不讀書。許多孩子在讀書時(shí)，沒有動(dòng)手做筆記的習(xí)氣。不動(dòng)翰墨不讀書，邊讀邊將自己的考慮記在周圍，這是考慮的進(jìn)程，也是內(nèi)化書本的進(jìn)程。

一起，在孩子閱覽進(jìn)程中，會(huì)遇到許多的好詞好句，用筆將它們畫下來，寫在自己的摘抄本上，查字典了解詞語的意思，假如能夠?qū)W以致用，將新學(xué)到的詞造一個(gè)語句，那么關(guān)于寫作文就會(huì)起到比較好的協(xié)助效果。讀書，不該僅僅是讀的進(jìn)程，更應(yīng)該是考慮和堆集的進(jìn)程。

孩子不會(huì)寫作文的原因及體現(xiàn)如下

1、閱覽量太小，且閱覽與作文脫節(jié)，閱覽的一起沒有堆集下作文資料，因而寫作的時(shí)分底子用不上。

2、不會(huì)寫作文的最初，呈現(xiàn)無從著筆，思路堵塞的現(xiàn)象。

3、作文的中心行文內(nèi)容不充分，中心不杰出，呈現(xiàn)選材不恰當(dāng)和湊字及詞窮的現(xiàn)象。

4、結(jié)束收束無力，不能杰出中心；結(jié)束跑題、偏題，寫了與主題不相干的內(nèi)容；沒有結(jié)束。