網(wǎng)絡(luò)青少年心理咨詢：四年級孩子閱讀理解能力差怎么提高

四年級孩子語文成果欠好，那對其他科目也會(huì)構(gòu)成一些影響，所以作為爸爸媽媽必定要給予注重，協(xié)助孩子漸漸把成果給進(jìn)步上去，但是在引導(dǎo)的過程中，必定要穩(wěn)定好自己的心情，堅(jiān)持好耐性。

四年級孩子語文差怎么辦

1、咱們做為孩子的家長要有一個(gè)好的心態(tài)。要擺好一個(gè)心態(tài)，語文成果的進(jìn)步不比數(shù)學(xué)那么快，它有幾道關(guān)口要過好，因而，得做好長時(shí)刻的多角度地盡力。

2、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。人們常說：“愛好是最好的教師?！奔偃绾⒆诱Z文成果差，其他學(xué)科的成果必定也會(huì)遭到相應(yīng)的影響的。

因而，家長必定要在培育孩子的學(xué)習(xí)愛好上下功夫。在其他學(xué)科中找到孩子學(xué)習(xí)的愛好點(diǎn)做到單科打破，建立孩子學(xué)習(xí)的自尊心和自傲心，從而帶動(dòng)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、多多鼓舞，協(xié)助孩子建立自傲。每個(gè)人都巴望得到他人的表彰與鼓舞。當(dāng)咱們得到他人的表彰和鼓舞時(shí)，心里會(huì)充溢高興。讓孩子在高興中學(xué)習(xí)，孩子的自傲心就會(huì)越來越強(qiáng)。當(dāng)孩子建立了強(qiáng)壯的自傲后，任何困難都是能夠戰(zhàn)勝的。

4、進(jìn)步孩子的背誦才干。三四年級的孩子背誦才干強(qiáng)，而且樂于背誦，這契合九歲左右孩子的年紀(jì)特色，背誦是堆集言語的另一個(gè)重要而且有效地辦法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，背誦必定要占有重要的一席之地。

但是，校園講義上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，而且并不是說講義上的每一篇課文都是合適背誦的。所以要為孩子添加一些經(jīng)典篇目階段的背誦，期望能夠經(jīng)過每天的堅(jiān)持背誦進(jìn)步孩子的記憶力，一起又能堆集豐厚而精彩的言語。

5、與教師加強(qiáng)交流和聯(lián)絡(luò)。家長教育和校園教育要構(gòu)成共同，所以家長和教師要密切配合。家長要向教師了解孩子在校園的學(xué)習(xí)情況，也要寫向教師報(bào)告孩子在家的學(xué)習(xí)情況。

四年級孩子語文差的原因

1、根底知識沒學(xué)好。學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)假使前期的根底知識沒打牢，后邊但是要花費(fèi)更多的時(shí)刻才干補(bǔ)上。比方小學(xué)低年級就應(yīng)該學(xué)好的拼音根底，若到了五六年級，孩子依然沒掌握，連根本的詞語拼音都做不對，那可怪不得語文試卷難了。

2、閱覽量少。孩子語文成果難進(jìn)步，閱覽量少是一大原因。不少家長和孩子以為只要把語文講義讀熟吃透，考試就能考好。實(shí)際上，光靠語文講義的閱覽量很難滿意考試的需求。

3、資料堆集少。大部分不喜歡語文的孩子一大原因便是作文，作文的分值占比十分高，一般般的作文就等于一般般的語文成果。作文寫欠好或不會(huì)寫的最直接原因便是語文資料堆集少，資料堆集少對寫作和閱覽理解才干都會(huì)有必定影響。

進(jìn)步語文成果的辦法

1、注重資料堆集。要想進(jìn)步語文成果，在平常測學(xué)習(xí)中必定要留意堆集。前面的標(biāo)題都是根底題，重在平常的堆集。當(dāng)你上完一課之后，要把講義的生詞，生字都用熟，一篇課文要上好幾天，我想了解幾個(gè)生詞應(yīng)該不是什么難事。

正因?yàn)槿绱?，好多人不注重，有的也是記住不置可否，這才導(dǎo)致在考試中沒有掌握。每天花幾分鐘十分鐘，記生詞生字，過一段時(shí)刻自己找同桌檢查，久而久之，根底題并不是什么難事。

2、進(jìn)步寫作才干。寫作的根底是資料和思路，平常要多閱覽多堆集。高中學(xué)習(xí)是比較嚴(yán)重的、時(shí)刻也很有限，我前面說到的快速閱覽在資料堆集上就能夠提現(xiàn)出很大效果。

有了堆集，能夠多看看那些優(yōu)異作文，找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作才干才會(huì)不斷地進(jìn)步。