兒童心理：孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)很差怎么辦

四年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成果差僅僅表面現(xiàn)象，更深層次是孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情緒。家長(zhǎng)首先要做的是要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)氣，其次是養(yǎng)成孩子學(xué)會(huì)反思的習(xí)氣，最終要注意培育孩子的學(xué)習(xí)愛好以及數(shù)學(xué)思想才干。

孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)很差怎么辦

1、培育簡(jiǎn)略處理問題的認(rèn)識(shí)。用多種不同的辦法處理同一道題，能夠訓(xùn)練孩子的發(fā)散思想，開辟處理問題的思路，更好地輿解數(shù)學(xué)的基本思想。例如，在解應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)略的辦法來處理問題。簡(jiǎn)化雜亂問題是數(shù)學(xué)的基本思想。

2、必定要獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些才干強(qiáng)的孩子做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便刻不容緩的報(bào)出解題辦法和成果。這使得一部分做題較慢的孩子一揮而就的照抄他們的成果，時(shí)刻長(zhǎng)了，這部分孩子就養(yǎng)成了懶于考慮的不良習(xí)氣。因而，培育孩子獨(dú)立完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣是學(xué)好四年級(jí)數(shù)學(xué)的條件。

3、筆算要了解算理和算法。在操練筆算的時(shí)分，不要單純的僅僅讓孩子做，要讓孩子了解算理和算法，什么是算理呢，便是為什么要這樣來核算，課本上都是結(jié)合情境圖或許小棒圖、點(diǎn)子圖等來讓孩子直觀感觸的，算法便是怎么來核算。孩子只要真實(shí)了解了，做操練的才會(huì)事半功倍，不然僅僅白費(fèi)。

四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題 　　

第一個(gè)問題：也是最喪命的問題，孩子的核算才干遍及較差。有些孩子思路很強(qiáng)壯，做難題很有自己的見地。但是，做題往往不對(duì)。

第二個(gè)問題：孩子們記性大，俗稱：“學(xué)得快，忘得也快”。在這個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)才干的確十分強(qiáng)，有些東西乃至拿來就會(huì)用。但這其實(shí)僅僅一個(gè)假象，有些標(biāo)題，當(dāng)堂了解得很好，惋惜，過了一段時(shí)刻，再呈現(xiàn)類似的標(biāo)題時(shí)，必定又有一半的人又不會(huì)了。

第三個(gè)問題：孩子們遍及沒有查看標(biāo)題的習(xí)氣。做完了就做完了，從來不查看標(biāo)題的對(duì)與錯(cuò)。這些現(xiàn)象四五年級(jí)孩子遍及存在。

怎么處理四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題

一：記筆記。記筆記有許多優(yōu)點(diǎn)，一是能夠把教師的精華記載下來便利溫習(xí)，二是操練學(xué)生的書寫才干，三是能夠讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)才干，這關(guān)于進(jìn)步學(xué)習(xí)功率是十分有用的。

二：錯(cuò)題本。許多孩子都大意，但有些大意其實(shí)是同學(xué)對(duì)常識(shí)點(diǎn)了解不明晰形成的，這類的標(biāo)題必定要記載下來。還有的是命題者成心規(guī)劃的圈套，這也能夠記載下來，守時(shí)溫習(xí)，久了之后許多大意自然而然地就避免了。

三：學(xué)習(xí)小組。定時(shí)地和小組成員共享好試題，好辦法，好技巧，好經(jīng)歷，即能夠添加同學(xué)之間的情感，又能夠在交朋友的進(jìn)程學(xué)習(xí)到新的東西，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率，培育協(xié)作精力，增強(qiáng)和諧才干。

四：標(biāo)題分類本。和錯(cuò)題本相同，專門記載自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極端簡(jiǎn)略，自己一看就會(huì)的。

一類是有必定難度，需求考慮找到突破口的，還有一類便是難度很大，需求歸納運(yùn)用許多常識(shí)并進(jìn)行推理才干回答的，后兩類都應(yīng)該是咱們的記載要點(diǎn)。在對(duì)試題分類的進(jìn)程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步了解。