北京青少年心理咨詢中心免費(fèi)：小孩偷東西怎么教育才是最好的

許多孩子“偷東西”，在他們自己看來(lái)便是“拿”。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子有這樣的行為，一方面不要上綱上線，以為偷東西就該嚴(yán)峻賞罰，另一方面，家長(zhǎng)也需求有滿意的注重，對(duì)孩子稍加管束。

小孩偷東西怎樣教育

1、讓孩子償還物品和錢。假如孩子的東西是在商鋪或其他地方拿的。作業(yè)發(fā)生后，爸爸媽媽有必要監(jiān)督孩子償還物品和抱歉，而且有必要面臨面回來(lái)，不能悄悄放回去，這樣孩子就可以知道到偷東西的性質(zhì)和相應(yīng)的結(jié)果。

2、不要反響過(guò)度。盡管孩子發(fā)生了“偷盜”行為，但這并不意味著他變成了小偷。爸爸媽媽應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定，想想他為什么這么做？孩子們想要什么？是零花錢不行，仍是想招引爸爸媽媽的留意和照料？

3、給孩子零花錢，引導(dǎo)正確消費(fèi)。為了避免孩子隨意偷他人的東西，家長(zhǎng)一定要合理滿意購(gòu)物消費(fèi)的需求，這就需求定時(shí)給孩子零花錢，引導(dǎo)孩子有方案花錢。

4、信賴孩子。“偷盜”這一事情并不意味著兒童的本質(zhì)差或行為不端。孩子們?cè)谏L(zhǎng)進(jìn)程中會(huì)滿意家人的希望，假如爸爸媽媽以為他們的孩子喜愛(ài)小偷、行為不端或許常常說(shuō)謊的人，孩子很有或許成為爸爸媽媽所描繪的那種人。

導(dǎo)致孩子偷東西的原因有哪些

這個(gè)年紀(jì)段的孩子仍以自我知道為主，他們還沒(méi)有分清楚“我的”與“他的”兩者的概念及之間的不同，以為但凡自己喜愛(ài)的都可以據(jù)為己有。

品德認(rèn)知缺少。一位教育家從前說(shuō)過(guò)，中學(xué)前的孩子是沒(méi)有品德感的。這個(gè)年紀(jì)段的孩子盡管你也或許知道偷拿的行為欠好，卻沒(méi)有知道到這種行為是不品德的，更不知道這種行為在成人國(guó)際里代表著什么。

情感需求沒(méi)有得到滿意。孩子缺少重視度：有一類孩子，在家里沒(méi)有得到滿意的重視與愛(ài)，在班上也沒(méi)朋友，因而就想著靠這種方法，來(lái)獲取世人的重視，也便是咱們說(shuō)的“刷存在感”。

當(dāng)家長(zhǎng)面臨孩子所謂“偷”的行為時(shí)，要根據(jù)年紀(jì)不同來(lái)差異對(duì)待

2-5歲，循循善誘講道理。處于前品德階段的孩子，由于分不清“拿”和“偷”的差異，所以爸爸媽媽要做的是給孩子灌注“物權(quán)知道”。假如想要拿走不屬于自己的東西，要先征得他人的贊同才行。

6-8歲，使用威望建立品德知道。在這個(gè)階段做好襯托作業(yè)，讓孩子學(xué)會(huì)與人共處的正確方法，等進(jìn)入6-8歲的他律品德階段時(shí)，爸爸媽媽的下一步引導(dǎo)作業(yè)才會(huì)愈加簡(jiǎn)單推動(dòng)。

此刻如若孩子仍然呈現(xiàn)不告自取的行為，或許便是成心“偷”。所以需求爸爸媽媽使用威望幫孩子建立品德觀念，理解誠(chéng)篤和自律的概念，比方英豪人物傳記等。讓孩子對(duì)品德有一個(gè)根本知道，知道禮義廉恥。