北京青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？：孩子六年級(jí)成績(jī)差還有救嗎

首要我要告知咱們，孩子六年級(jí)成果差還有救，作為家長(zhǎng)，任何時(shí)候都要對(duì)孩子充溢自傲，你不要先否定了孩子，孩子的潛力是無(wú)限的，咱們要想方法竭力地調(diào)集孩子學(xué)習(xí)的潛力和自傲，只需這樣，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。

孩子六年級(jí)成果差還有救嗎

孩子六年級(jí)成果差，盡力的話，當(dāng)然來(lái)得及，還有救。

小學(xué)階段的常識(shí)量究竟仍是少的，也沒(méi)有太大的深度。孩子只需對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，肯盡力，勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期是完全能夠把成果趕上來(lái)的。

1、了解孩子的問(wèn)題所在。家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題最直接的方法便是，和教師溝通，可是現(xiàn)在一個(gè)教師要帶許多孩子，一般都不能很清楚的了解每一個(gè)孩子。

在與教師溝通之后，家長(zhǎng)也能夠多留意與孩子的溝通，問(wèn)詢孩子覺(jué)得什么科目比較難，對(duì)什么科目感興趣。家長(zhǎng)也能夠去一些問(wèn)答渠道了解孩子現(xiàn)在或許有什么問(wèn)題，然后比較孩子平常的體現(xiàn)，看看是否有自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、協(xié)助他們建立決心。要協(xié)助孩子前進(jìn)成果，有必要協(xié)助他們找回自負(fù)，建立決心。孩子們的生長(zhǎng)進(jìn)程需求決心支撐，永久不要讓他們感到自己不聰明，使他們堅(jiān)持能夠前進(jìn)成果的決心。一點(diǎn)點(diǎn)的自傲心就能夠獲得很大的成效。

3、協(xié)助他們建立或許完成的方針。建立方針也是很重要的。不要希望他們一會(huì)兒從倒數(shù)榜首躍居前茅，協(xié)助他們建立一個(gè)他們能夠完成的方針。假如他們能夠建立并且能夠完成方針時(shí)，他們就會(huì)有更大的決心獲得更大的前進(jìn)。

孩子六年級(jí)不愿意學(xué)習(xí)怎么辦

1、鼓舞孩子自我鼓勵(lì)。假如孩子能夠常常自我鼓勵(lì)，自我鞭笞，他便有或許防止學(xué)業(yè)上的失利。

首要要協(xié)助孩子建立自我鼓勵(lì)的方針。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，常常對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，如“我必定能成功”。再次是讓孩子在舉動(dòng)中脫節(jié)消極心情。假如孩子由于怕學(xué)習(xí)失利而發(fā)生驚駭，重要的是告知孩子，采納什么樣的舉動(dòng)來(lái)消除這種心情。

2、孩子只需有點(diǎn)前進(jìn)就要表彰，表彰要詳細(xì)，這樣就讓孩子逐漸有了成就感，滿足感，學(xué)習(xí)自律就更有動(dòng)力了，如此就漸漸成為一種習(xí)氣，然后固化成優(yōu)異的性情。

教育孩子必定要從本身做起，起模范帶頭作用，千萬(wàn)別講一套，自己另做一套，如此孩子就會(huì)惡感，就會(huì)逆反。凡事必定要尊重孩子，多溝通引導(dǎo)，讓孩子想理解，然后一同自律做好。心思暗示也很重要，千萬(wàn)別給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，如此孩子才會(huì)構(gòu)成正能量積極向上的品格，盡力做好自己。

3、家長(zhǎng)有必要堅(jiān)決糾正替代孩子學(xué)習(xí)的“保姆式”、“拐棍式”做法，有必要采納教導(dǎo)式，教導(dǎo)孩子讀書(shū)，引導(dǎo)孩子考慮，啟示孩子探究立異。這樣，不只使孩子真實(shí)學(xué)到了常識(shí)，把握了技術(shù)，并且開(kāi)發(fā)了智力，開(kāi)展了才能，培養(yǎng)了杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，也契合家庭素質(zhì)教育的方針和要求。

孩子發(fā)生厭學(xué)心情的原因主要有以下幾點(diǎn)

1、爸爸媽媽的希望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)能夠拋棄自己的工作，雙休日能夠不歇息，為孩子教導(dǎo)，陪孩子練琴，學(xué)畫(huà)，孩子的心思、身體上的壓力大大添加。

2、爸爸媽媽陪讀，形成孩子缺少學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的進(jìn)程，難以獨(dú)登時(shí)處理遇到的新問(wèn)題，他們體會(huì)不到獨(dú)立處理問(wèn)題后的成功的高興。

3、由于不自傲，“橫豎他人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都學(xué)欠好”，所以關(guān)于學(xué)習(xí)有一種天然的抵擋，學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的，不仔細(xì)。