醫(yī)生治療青少年心理：孩子教育的十大關(guān)鍵點

爸爸媽媽是僅有不需求經(jīng)過考試的，所以在必定程度上，造成了許多教育上的失誤，其實教育孩子是一門雜亂的學(xué)識，光愛孩子并不等于教育，要把握有關(guān)心思科學(xué)的原理和教育技巧，依據(jù)孩子身心開展的特色，才干引導(dǎo)孩子健康生長。爸爸媽媽在教育孩子時必定要把握要害點，才干更好的協(xié)助孩子順暢生長。

孩子教育的十大要害點

1、環(huán)境熏陶。家長要有知道地發(fā)明杰出的日子環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女日子的首要場所，家長要組織好日子，處理好成員之間的聯(lián)系，堅持正確的道德行為為原則，構(gòu)成聯(lián)合友善的家庭氣氛，建立有條有理的日子次序，以熏陶子女的夸姣情趣。

2、日子次序。杰出的日子次序是培育子女杰出習(xí)慣的有用辦法。輔導(dǎo)子女組織日子起居，安置好日子環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)組織和使用時刻，使之有條有理。要讓孩子自己組織，家長能夠在旁點撥。

3、要一馬當(dāng)先。爸爸媽媽的一言一行，孩子都看在眼里，他們的仿照才能很強，空洞說教遠不及實踐行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。相同的，“上梁不正下梁歪”，做家長的假如品行不端，那么教育出來的孩子很難說不是一個失利的復(fù)制品?？梢姶笕说囊陨碜鲃t真的很重要。

4、建立典范。典范是以他人的好思維好行為來影響和教育子女的重要方法。如同學(xué)、街坊、教師、英豪模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、仿照的目標(biāo)。不論家長的言行是過錯的仍是正確的，對子女都有非常深入的影響。因而，家長在日常日子中應(yīng)時時刻刻、處處檢核自己的言行。

5、不要采納過激的方法。批判和賞罰都是對子女不良思維行為的否定，不過后者是對嚴(yán)峻不良思維行為的一種教育手法。批判賞罰時，首先要全面了解狀況，把握不良思維行為的詳細情節(jié)和嚴(yán)峻程度，從過錯的實踐動身，批判是指出損害、思維本源，否定其思維行為，使之感到慚愧和痛楚，從而發(fā)生改正過錯的動力。批判時不要譏諷，不要奚落，不要咒罵。賞罰首要是掠奪某種權(quán)力，而不是體罰，不是凌辱品格和糟蹋身心。

6、評論與溝通。一是說話，家長依據(jù)子女的思維實踐，擺事實，講道理，使子女理解必定的道理，說話要有針對性、靈活性，情緒要和氣，不要板著面孔，高高在上地怒斥、譏諷。二是評論，家長與子女一起評論。評論時要尊重孩子，耐性傾聽其定見，有不正確的觀念，也要耐性地講道理，使子女明辨是非。家長觀念不正確要勇于供認(rèn)。

7、身體與本質(zhì)訓(xùn)練。首先要孩子清晰目的意義（為什么），提出詳細要求（怎樣做），鼓舞他們克服困難，堅持到底。訓(xùn)練內(nèi)容要適宜孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實踐才能動身，交給的使命和提出的要求有必要恰當(dāng)。要答應(yīng)孩子在實踐中有失誤，不行過火苛求。家長不能因怕孩子喫苦而半途中止訓(xùn)練。

8、大人的定見要共同。有的時分家長之間彼此要通氣，關(guān)于同一件事的觀點要爭奪共同，情緒也要共同，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就彼此數(shù)說。不然的話孩子往往會無所適從，不知道終究該聽誰的。時刻一長，大人在孩子心中的位置和威信也會化為烏有，再想要管束孩子就比較困難了。

9、不要摧殘孩子的喜好。學(xué)業(yè)當(dāng)然重要，可是喜好是激起孩子發(fā)明力的源泉?，F(xiàn)在的社會需求的不是讀書機器，而是全面開展的多面手。所以，假如孩子表現(xiàn)出某方面的喜好，千萬不要干與，而是應(yīng)該鼓舞他，說不定還能成為孩子的一項技術(shù)。

10、觸摸社會。帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商鋪、工廠、鄉(xiāng)村去，或許去拜訪同學(xué)、親朋，進行社會交往，使之開擴視野，觸摸社會，知道社會。

家長應(yīng)該怎么教育孩子

1、要尊重孩子的言行舉止。在教育孩子時，很重要的一點便是尊重孩子的每一言每一行，只要懂得尊重的孩子，才會去尊重他人。所以家長在日常和孩子共處時，要充沛尊重孩子的品格，不要對孩子說“你真笨，還不如街坊的小強；你都能干點什么??？”，這些不負職責(zé)的話，很傷孩子自負的，不能胡說。

2、要鼓舞孩子有所作為，也告知孩子有所不為！在教育孩子時，應(yīng)該告知孩子有所為、有所不為，便是讓孩子做應(yīng)該做的，比方學(xué)齡前小孩子便是玩，從玩中再學(xué)；不該孩子做的，不能讓孩子做。比方說謊、比方懶散的學(xué)習(xí)行為等，家長要告知孩子，即便惡作劇，也是走在說謊的路途上了。因而咱們在教育孩子時，應(yīng)該讓孩子知道自己應(yīng)該干什么，把首要精力用在該做的工作上。

3、讓孩子學(xué)會為自己的行為買單。關(guān)于孩子來說，應(yīng)該從小學(xué)會承當(dāng)自己的過錯，學(xué)會為自己的行為買單。不能總是讓家長替孩子承當(dāng)職責(zé)，比方孩子玩彈弓時，打壞了街坊的窗戶玻璃，家長能夠給街坊補償，可是需求孩子給街坊抱歉，并且補償?shù)馁M用，給孩子記下來，讓孩子長大后自己還給家長。

4、鼓舞孩子堅持單純和必定的發(fā)明力。孩子都應(yīng)該是單純的，并且要有必定的發(fā)明力。所以家長不要掠奪孩子的單純，不要給孩子 灌注太多的情面世事，便是不要讓孩子“太老練”，不然孩子就失去了自己的賦性。當(dāng)孩子由于狡猾而讓家長氣憤時，家長不要過度賞罰孩子，應(yīng)該用奇妙的言語來教育孩子。

教育孩子要注意的問題

世上沒有完全相同的孩子，因而，同一種教育用在這個孩子身上適宜，但用在另一個孩子身上就不必定適宜。很顯然，對不同孩子施行的教育不該該是完全相同的，所以很早就有專家提出個性化教育。作為家長，咱們要有自己科學(xué)的判斷力，盡可能地防止“從眾效應(yīng)“的攪擾。由于這會影響和左右咱們的家長教育決議計劃。