電話青少年心理咨詢：孩子寫作業(yè)慢怎么糾正

怎樣讓孩子快速的完結(jié)作業(yè)，成為了家長(zhǎng)的一大難題，由于每次接近寫作業(yè)的時(shí)分，孩子總是各種的不甘愿，在寫作業(yè)的過(guò)程中，也總是坐不住，一會(huì)找簿本，一會(huì)找筆，剛寫了一會(huì)，又開端去喝水，吃零食，每次都得磨蹭的半個(gè)小時(shí)才干厚道下來(lái)。那么，孩子寫作業(yè)慢怎樣糾正呢？

孩子寫作業(yè)慢怎樣糾正

1.讓孩子對(duì)作業(yè)有參與感

交流時(shí)，盡量把祈使句換成疑問(wèn)句，讓孩子由被迫承受轉(zhuǎn)換成自動(dòng)考慮。

比方：把"趕忙先寫語(yǔ)文，寫完語(yǔ)文再寫數(shù)學(xué)?！睋Q成：“你想先寫什么？”

把"快點(diǎn)寫啊，別磨磨蹭蹭”、“你給我仔細(xì)點(diǎn)，別敷衍了事”，換成“寫作業(yè)的時(shí)分要注意什么？”

對(duì)上面的疑問(wèn)，要給予孩子充沛考慮的時(shí)刻，并耐性腸等候孩子的答復(fù)。許多家長(zhǎng)覺(jué)得等候孩子自己答復(fù)比直接指令他要節(jié)省時(shí)刻，但你要知道，通過(guò)自己考慮，從嘴巴里說(shuō)出來(lái)的話，要比聽到的話有用的多。試想下，換作是你，被指令 “你有必要努力工作”和自發(fā)的“我一定會(huì)努力工作”，哪個(gè)更有干勁兒？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，亦是如此。

2.讓鬧鐘提示替代家長(zhǎng)的敦促

一、二年級(jí)的孩子有些還不太會(huì)認(rèn)掛鐘，他們對(duì)時(shí)刻的概念還很含糊，天然做起事來(lái)就不著急。給孩子買一個(gè)替代家長(zhǎng)敦促的小鬧鐘，把孩子晚飯后寫作業(yè)、完結(jié)作業(yè)、洗漱、上床睡覺(jué)的時(shí)刻都設(shè)定好，讓小鬧鐘提示孩子，這比家長(zhǎng)的敦促要好一萬(wàn)倍，孩子漸漸也會(huì)對(duì)10分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)的概念越來(lái)越清楚。一個(gè)有時(shí)刻觀念的孩子，今后做什么工作都不會(huì)拖拉了。

3.獎(jiǎng)懲制度

面臨孩子寫作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比方說(shuō)每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時(shí)刻。假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來(lái)的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，否則會(huì)消除孩子的積極性。

孩子寫作業(yè)慢怎樣糾正，家長(zhǎng)還需要給孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，堅(jiān)持耐性，做到不敦促不打擾等等，才干更好的協(xié)助孩子改掉這個(gè)問(wèn)題。