精神病安徽長(zhǎng)征醫(yī)院：社交障礙社交恐懼,會(huì)與自信有關(guān),但是大腦思維能力和語言質(zhì)量是否與外語語言學(xué)習(xí)規(guī)律類似-

如果說交際商是經(jīng)過學(xué)習(xí)取得的,例如自卑是由于不適應(yīng)與人面對(duì)面和不知道說什么說出來的質(zhì)量不高兩個(gè)原因。不適應(yīng)的能夠露出磨煉適應(yīng)力那么言語質(zhì)量問題呢?思想靈敏度問題呢。我感覺不是學(xué)的背的是習(xí)得的,內(nèi)化的。相似英文。由于我現(xiàn)在在學(xué)英文可是自己從小也有交際驚駭,思想不行言語質(zhì)量欠好還有口吃的嫌疑。英文的天然提高辦法是聽,兒童學(xué)言語是經(jīng)過緘默沉靜聽一年兩年后天然會(huì)說的,英語真實(shí)的學(xué)習(xí)也是緘默沉靜聽一年,兩年聽懂,了解,內(nèi)化而不是聽說讀寫譯一起來,不是高中大學(xué)的英語學(xué)習(xí)辦法。那不契合言語習(xí)得規(guī)則,就比如在學(xué)習(xí)游水手冊(cè)考試挺好可是卻不能下水游水,由于游水是技術(shù)不是常識(shí),同樣是不是說交際交流力是技術(shù)也不是常識(shí)。交流力不是背誦出來的,那么是不是說多看美劇電視劇,重復(fù)看,就會(huì)內(nèi)化到交流的才智,交流力不是學(xué)出來的,是習(xí)得的,首先聽更多語音庫(kù),添加內(nèi)涵的貯存,然后就會(huì)再今后天然表達(dá)的出來。上面的考慮是經(jīng)過英語學(xué)習(xí)感悟的,由于許多人學(xué)英語,學(xué)語法可是不會(huì)說,聽不懂反響不過來。而我現(xiàn)在學(xué)到克拉克言語研討博士說言語的學(xué)習(xí)是經(jīng)過腦神經(jīng)輸入法輸入得越多才回輸出越多輸入非常輸出會(huì)一份。已然英語是這樣學(xué)成的,不是高中講堂教授的辦法,那么是否闡明漢語交際能力和言語庫(kù)也是這樣學(xué)成的,而不是背誦來的。次序是聽,說,讀,寫,所以第一步是大量地聽,聽高質(zhì)量的談天對(duì)話。教師考慮怎么?由于之前沒有人談到過這是我反思的觀念。