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導(dǎo)讀家庭環(huán)境原因孩子在家庭環(huán)境中成長(zhǎng),家庭環(huán)境無(wú)疑是孩子性格形成的重要影響因素。如果在家庭中,孩子除了父母幾乎沒有互動(dòng),那么孩子就會(huì)形成膽怯、孤僻的性格,對(duì)于社交的抵觸心理也就會(huì)得以形成。如果在家庭中,父母經(jīng)常爭(zhēng)吵,甚至吵的很兇,孩子便會(huì)形成小...
孩子在家庭環(huán)境中成長(zhǎng),家庭環(huán)境無(wú)疑是孩子性格形成的重要影響因素。如果在家庭中,孩子除了父母幾乎沒有互動(dòng),那么孩子就會(huì)形成膽怯、孤僻的性格,對(duì)于社交的抵觸心理也就會(huì)得以形成。如果在家庭中,父母經(jīng)常爭(zhēng)吵,甚至吵的很兇,孩子便會(huì)形成小心謹(jǐn)慎的性格,對(duì)于社交抵觸心理也就會(huì)隨之產(chǎn)生。
如果孩子成長(zhǎng)環(huán)境中的教育方式過(guò)于拘束,過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)矩,那么孩子在學(xué)校之外的社交中自然就會(huì)產(chǎn)生抗拒心理。例如,父母過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的舉止,囑咐孩子在外面要注意儀態(tài),否則給父母抬不起頭來(lái),這樣的言語(yǔ)會(huì)讓孩子在面對(duì)社交場(chǎng)合時(shí)會(huì)充滿顧慮,甚至不敢參加。
學(xué)校也是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)境之一。如果學(xué)校中的師生關(guān)系緊張,學(xué)生之間沒有良好的相互關(guān)系,對(duì)孩子健康成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。由于受到同學(xué)及老師的欺負(fù),孩子可能會(huì)形成退縮、不愿意參與的態(tài)度,從而導(dǎo)致社交恐懼癥。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,可能會(huì)遭受到排擠、孤立、譏諷等負(fù)面動(dòng)作,這些事件會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感,缺乏自信心,導(dǎo)致對(duì)自己的評(píng)價(jià)產(chǎn)生負(fù)面影響。有一些孩子因?yàn)橥庠谛蜗蟛⒉怀錾?,就?huì)缺乏信心,對(duì)自己在社交場(chǎng)合表現(xiàn)的不自信,從而容易產(chǎn)生社交恐懼。
在孩子成長(zhǎng)的早期階段,有一些家長(zhǎng)過(guò)于保護(hù)自己的孩子,讓孩子有過(guò)多的安全感,簡(jiǎn)而言之,就是溺愛。這樣孩子容易陷入一種弱勢(shì)地位,沒有足夠的機(jī)會(huì)與同齡人相處,從而影響其社交發(fā)展,產(chǎn)生社交恐懼。
孩子社交恐懼的原因復(fù)雜,需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、孩子自己多方面的共同努力,才能逐步消除社交恐懼現(xiàn)象,讓孩子快樂、健康的成長(zhǎng)。